A.充分認(rèn)識化學(xué)實驗的價值
B.深化綜合評價，探索增值評價
C.積極開展科學(xué)探究與實踐活動
D.體現(xiàn)化學(xué)與人文的融合
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A.控制變量
B.轉(zhuǎn)換法
C.等效替代
D.觀察法
A.核心素養(yǎng)
B.科學(xué)素養(yǎng)
C.學(xué)習(xí)能力
D.實驗素養(yǎng)
A.性質(zhì)和用途
B.組成和用途
C.性質(zhì)和組成
D.結(jié)構(gòu)和用途
A.基礎(chǔ)性
B.區(qū)分性
C.挑戰(zhàn)性
D.真實性
A.數(shù)據(jù)
B.現(xiàn)象
C.證據(jù)
D.猜想
最新試題
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。
能通過小組合作，有意識地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識，完成實驗探究及跨學(xué)科實踐活動屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的（）發(fā)展是一個自我建構(gòu)、不斷提升的過程。
下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。
課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念，積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革，教學(xué)方式注重探究實踐和科學(xué)思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
以下不屬于社會性議題的是（）。
基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點，形成教研專題不包括（）。
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
科學(xué)探究與化學(xué)實驗學(xué)業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動手實驗機會。
認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。