一般資料:求助者,女性,56歲,本科學歷,退休公務員。
案例介紹:求助者曾在郊區(qū)某單位任科長,半年前退休后在丈夫的堅持下回到市內照顧公婆,求助者內心極其不情愿。幾個星期共同生活下來,求助者感到婆婆過于強勢,家里什么事情都要做主,自己簡直就是受氣的小媳婦,因此對婆婆頗有微詞,與婆婆的關系不和。求助者提出回郊區(qū)自己的家,但丈夫堅決不同意。求助者自己單獨回去生活了一段時間,感到非常寂寞,只能回來。但想到婆婆的所作所為,很生氣。一直想同丈夫回郊區(qū)自己的家,但因無法說動丈夫而苦惱。半年多來經常頭疼、失眠、心前區(qū)明顯不適,食欲也明顯下降。曾到多家醫(yī)院檢查,未見明顯異常。雖然與自己母親在同一城市,也很少回去看望,但面對母親的體弱多病,覺得有些內心不安,也不愿意與親戚們來往,找各種理由不參加同學、朋友間的聚會。丈夫說她更年期,耍脾氣。為解決內心苦惱主動前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者好強,在單位任領導職務多年,頗有成績,人際關系良好。平常身體健康,目前情緒較為低落。"
較適合該求助者的近期心理咨詢目標包括()。
A、改變對于婆婆的看法
B、減輕苦惱氣氛情緒
C、改變與婆婆交往模式
D、構建良好個性特征
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A.Hs
B.Pd
C.SC
D.Si
A.0.15
B.0.25
C.0.75
D.0.85
A.自我調整
B.自主滿足
C.延遲滿足
D.自我約束
A.擔心引發(fā)矛盾
B.與父母有矛盾
C.人際關系不好
D.與丈夫有矛盾
A.記憶監(jiān)控方面
B.工作記憶方面
C.瞬時記憶方面
D.長時記憶方面
A.協助有性過失的少年
B.增強成人的性知識
C.改進成人的性教育狀況
D.協助少年意識到兩性差別和兩性關系
A.生物學家
B.心理學家
C.教育學家
D.生態(tài)學家
A.互動游戲
B.實物游戲
C.象征性游戲
D.規(guī)則游戲
最新試題
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關系的關鍵是()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
求助者將隨自我經驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。
下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。