一般資料:求助者,女性,21歲,職業(yè)高中畢業(yè),某超市收銀員。
案例介紹:半年多前求助者下夜班后獨(dú)自回租住地途中遭遇搶劫,求助者當(dāng)時(shí)非常害怕,落荒而逃。求助者從此不敢在晚上單獨(dú)行走。晚上偶爾一個(gè)人走在街上,眼球就浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)被搶劫的情景,立即感到胸悶、心慌、全身發(fā)抖、四肢及手腳出冷汗。白天一個(gè)人走在街上,癥狀反映稍輕。為此總需要和同事調(diào)班,不能調(diào)班時(shí),必須和他人結(jié)伴而行。求助者覺得自己年紀(jì)輕輕晚上不能單獨(dú)行走實(shí)在是個(gè)大問題,有幾次逼著自己獨(dú)自上街,但最終都因極度害怕中途逃走。為此不得不調(diào)換了工作。新單位一般會(huì)按時(shí)下班,但生活中總有晚上需要外出的時(shí)候,求助者無法擺脫對(duì)晚上獨(dú)自在街上行走的恐懼。求助者現(xiàn)在無法安心工作,拒絕參加老鄉(xiāng)、同事間在晚上進(jìn)行的各種活動(dòng),也沒心思談戀愛,情緒低落,甚至想輕生,但下不了決心,迫切要求解決問題,自己主動(dòng)前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者內(nèi)向,做事嚴(yán)謹(jǐn),工作勤奮努力,人際關(guān)系良好,半年前遭遇搶劫,后不敢晚上在街上獨(dú)自行走。"
A、不再害怕
B、恐懼感下降到目前的一半
C、克服恐懼
D、堅(jiān)持每晚獨(dú)自在街上行走
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一般資料:求助者,女性,21歲,職業(yè)高中畢業(yè),某超市收銀員。
案例介紹:半年多前求助者下夜班后獨(dú)自回租住地途中遭遇搶劫,求助者當(dāng)時(shí)非常害怕,落荒而逃。求助者從此不敢在晚上單獨(dú)行走。晚上偶爾一個(gè)人走在街上,眼球就浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)被搶劫的情景,立即感到胸悶、心慌、全身發(fā)抖、四肢及手腳出冷汗。白天一個(gè)人走在街上,癥狀反映稍輕。為此總需要和同事調(diào)班,不能調(diào)班時(shí),必須和他人結(jié)伴而行。求助者覺得自己年紀(jì)輕輕晚上不能單獨(dú)行走實(shí)在是個(gè)大問題,有幾次逼著自己獨(dú)自上街,但最終都因極度害怕中途逃走。為此不得不調(diào)換了工作。新單位一般會(huì)按時(shí)下班,但生活中總有晚上需要外出的時(shí)候,求助者無法擺脫對(duì)晚上獨(dú)自在街上行走的恐懼。求助者現(xiàn)在無法安心工作,拒絕參加老鄉(xiāng)、同事間在晚上進(jìn)行的各種活動(dòng),也沒心思談戀愛,情緒低落,甚至想輕生,但下不了決心,迫切要求解決問題,自己主動(dòng)前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者內(nèi)向,做事嚴(yán)謹(jǐn),工作勤奮努力,人際關(guān)系良好,半年前遭遇搶劫,后不敢晚上在街上獨(dú)自行走。"
A、焦慮神經(jīng)癥
B、抑郁神經(jīng)癥
C、恐懼神經(jīng)癥
D、強(qiáng)迫神經(jīng)癥
一般資料:求助者,女性,29歲,國外某企業(yè)研究人員。
案例介紹:求助者醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后到國外學(xué)習(xí),取得了碩士學(xué)位,后來在該國一家高科技醫(yī)藥企業(yè)從事研究工作,發(fā)展前景很好,收入頗豐。半年前其父被診斷為晚期肺癌,求助者覺得自己是醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的,應(yīng)該回來為父親做些事情,但苦于自己的工作不允許長時(shí)間請(qǐng)假。其母曾暗示求助者應(yīng)該回國發(fā)展,其父卻不同意她回來。求助者覺得應(yīng)該回國照顧父親,否則會(huì)遺憾終生;可一旦回到國內(nèi),自己在國外所做的一切都變成零,還要重新創(chuàng)業(yè),覺得兩頭為難,為此苦惱,內(nèi)心痛苦,時(shí)常情緒低落。近來經(jīng)常感覺到頭痛、沒有胃口,吃不下飯,出現(xiàn)失眠的癥狀,經(jīng)過醫(yī)院檢查沒有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。工作中出現(xiàn)了幾次差錯(cuò),與他人的聯(lián)系減少了,能推掉的聚會(huì)都推掉了。自己主動(dòng)前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者的父母是高級(jí)知識(shí)分子,對(duì)她要求很嚴(yán),期望很高。求助者懂事、聽話、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,人際關(guān)系良好。"
A、給予行為指導(dǎo)
B、給予啟發(fā)引導(dǎo)
C、鼓勵(lì)宣泄情緒
D、進(jìn)行說服教育
最新試題
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
心理的反映是()的反映。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。