A、蒙受刺激后容易泛化
B、通常會(huì)有精神疲憊感
C、更多以行為障礙為主
D、大多數(shù)有自我評(píng)價(jià)低
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A、提問
B、引導(dǎo)
C、評(píng)論
D、阻止
A、符合社會(huì)準(zhǔn)則
B、能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事
C、遵守道德規(guī)范
D、能完成社會(huì)要求的各種活動(dòng)
A、出現(xiàn)頻率
B、變化
C、出現(xiàn)順序
D、強(qiáng)度
A、分心會(huì)削弱說服效果
B、預(yù)警會(huì)促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變
C、已成為既定事實(shí)的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變
D、自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變
A、不變性原則
B、折扣原則
C、情感一致性原則
D、協(xié)變?cè)瓌t
A.夢(mèng)是一種特殊的意識(shí)狀態(tài)
B.一般人在睡眠中都做夢(mèng)
C.心情平靜的時(shí)候,睡覺不做夢(mèng)
D.夢(mèng)剝奪會(huì)對(duì)個(gè)體的身體產(chǎn)生不良影響
A、生理需要
B、生長(zhǎng)性需要
C、社會(huì)需要
D、確實(shí)性需要
A、8分及以下為弱項(xiàng)
B、13分及以上為強(qiáng)項(xiàng)
C、以10分為比較基礎(chǔ)
D、以12分為比較基礎(chǔ)
A、內(nèi)在效度比較差
B、平行效度較差
C、評(píng)定的是近一周的情況
D、僅能反映癥狀嚴(yán)重程度
A、出現(xiàn)通氣過渡綜合癥
B、發(fā)生暈厥或休克
C、求助者試圖協(xié)商退出治療
D、求助者堅(jiān)決要求退出治療
最新試題
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。