求助者：王某，男性，20歲，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級學(xué)生，因擔(dān)心別人害自己而多次從學(xué)校逃跑，由家長送到心理咨詢中心。
案例介紹：王某近幾個月來經(jīng)常缺課，成績下降明顯，一個多月來不明原因地多次從學(xué)校逃跑，常說有人要害他。一天晚上，他驚叫著沖出學(xué)校，說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要槍殺他。老師要求家長帶他看病。
下面是心理咨詢師與王某的一段對話：心理咨詢師：我能為你提供哪些幫助?王某：我害怕，晚上不敢睡覺，天天聽見他們議論我，說我偷東西，還偷老師的錢。
心理咨詢師：誰在議論你呀?王某：我們學(xué)校的同學(xué)和老師。心理咨詢師：你怎么知道別人在議論你啊?
王某：我都聽見多少回了，我們學(xué)校沒一個好人。心理咨詢師：你聽到他們議論你什么?
王某：他們都說我是小偷，到處瞎說，還在廣播里說，現(xiàn)在學(xué)校里那些人都在監(jiān)視我，他們的秘密行動快開始了。
心理咨詢師：你害怕什么呢?
王某：我班長當(dāng)?shù)煤煤玫模屛耶?dāng)學(xué)生會主席我才不干呢。心理咨詢師：你怎么知道要讓你當(dāng)學(xué)生會主席?
王某：他們知道我要來檢閱，早早地就都趕到教室等我了。心理咨詢師：你是哪個學(xué)校的?
王某：北京大學(xué)的，我們造的車可漂亮了。心理咨詢師：你知道你現(xiàn)在在哪里嗎?
王某：不是學(xué)生會嗎?
心理咨詢師：如果家長帶你去醫(yī)院做檢查，你愿意去嗎?王某：我才不去呢，我沒病。
A、感覺障礙
B、思維障礙
C、知覺障礙
D、自知力障礙
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求助者：男性，18歲，職業(yè)高中學(xué)生。
案例介紹：求助者在初中時就常有自殺的想法，但沒采取過行動。上職高后，曾有一次走在橋上，想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者結(jié)識了一個女網(wǎng)友，后來放棄上學(xué)，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人輾轉(zhuǎn)找到他，帶他前來咨詢。
家屬反映：求助者在大部分時間情緒低落。喜歡獨(dú)處，生活懶散，有時幾天不洗臉、不刷牙。時而沉默寡言，時而口若懸河，經(jīng)常因?yàn)樾∈聦λ税l(fā)脾氣，曾與同學(xué)發(fā)生口角和身體沖突。經(jīng)常因小事摔手機(jī)、書本等。
心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者偏執(zhí)、內(nèi)向，父母做生意，很少有時間照顧他。與父母交流極少，不愿回家見父母，甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望。自幼身體健康，無重大的軀體疾病。
A、心理健康
B、有情感障礙的癥狀
C、變形沖突
D、出現(xiàn)了心理異常
最新試題
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。
“抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。
給臨床資料賦予意義時能夠使用（）。
在孩子起名的問題上，咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。
心理的反映是（）的反映。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
對具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。
當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn)，下列說法準(zhǔn)確的包括（）。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。