A.降低作業(yè)要求
B.取消作業(yè)
C.重新布置作業(yè)
D.探明原因
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.任由學生作業(yè)
B.指出作業(yè)問題
C.啟發(fā)學生思考
D.示范技法要點
A.講解中國畫的審美理想
B.介紹水墨畫的藝術特征
C.示范中國畫的筆法與墨法
D.講授文房四寶的品鑒方法
A.分析法
B.總結法
C.板塊并列法
D.循序漸進法
A.清晰地呈現(xiàn)技法的程序和要點
B.具有針對性和指導性
C.展示高難度技法讓學生模仿
D.一邊演示一邊講解
A.增強學生語言評述能力
B.培養(yǎng)學生資料收集能力
C.激發(fā)學生對收藏的熱愛
D.引導學生對生活的關注
最新試題
在美術欣賞教學時，教師要求學生介紹自己課前收集的名家美術作品圖片，此做法的意圖是（）。
如何在美術教學中培養(yǎng)學生的審美能力？
下列選項中不屬于現(xiàn)代教學媒體的教學作用的是（）。
教師如何在課堂實施中體現(xiàn)美術教學的特點？
某教師開展了題為《格爾尼卡》的自主性美術學習活動，教師先讓學生自由組合，然后搜集作品相關資料并進行分析與探究，最后以學生分組匯報的形式結束活動，這節(jié)課氣氛活躍，學生熱情高漲，積極參與……然而觀摩此課的老師卻提出了一些批評，如：這樣的課堂學習效率過低，不利于學生系統(tǒng)地學習和掌握知識。學生的答案"異想天開"，偏離教材中的解釋太遠……問題：針對上述案例，請你談一談自主性學習美術活動的利弊，如果你是美術老師，如何更好地開展此類美術活動。
在教學實施的過程中應該注意的問題，下列表述不正確的是（）。
如何在普通高中美術課堂教學中創(chuàng)設情境？
以下是針對《陶瓷藝術》一課擬定的三種不同的教學設計思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點進行簡短分析。第一種思路：具有"課堂化"特色的思路。師生在教室里進行欣賞、評述、交流、討論。教師最好能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學的空間與氣氛。由談話、提問方式導入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。第二種思路：具有"現(xiàn)場感"特色的思路。從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手，讓學生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時交流，還可以通過拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認識。第三種思路：具有"虛擬性"特色的思路。在多媒體、網(wǎng)絡環(huán)境下進行，教師可以預先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關網(wǎng)站建立好超鏈接；可建立聊天室，組織學生進行在線交流、討論；還可以發(fā)電子郵件．將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。
在美術教學中，如何激發(fā)學生學習美術的興趣？
目前中學美術欣賞課中，存在教師講授時間很多，留給學生學的機會很少這種現(xiàn)象，作為一名中學美術教師，請結合自己的教學實踐，談談自己的看法。