單項選擇題在教學方法的改革過程中,布魯納提出了()。
A.發(fā)現(xiàn)學習教學法
B.探究研討法
C.綱要信號圖式教學法
D.暗示教學法
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1.單項選擇題為了解決名詞術(shù)語脫離事物,抽象概念脫離具體形象,理解脫離感知等矛盾,教師在教學時必須注意貫徹()。
A.理論聯(lián)系實際原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
2.單項選擇題對不同的學生個體在教學內(nèi)容上強求一律,違背的是個體身心發(fā)展的()。
A.個別差異性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
3.單項選擇題在教學設計時,下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容?()
A.確定學生原有基礎
B.分析使能目標
C.分析支持性條件
D.分析學習結(jié)果
4.單項選擇題《學記》指出:"獨學而無友,則孤陋而寡聞";"相觀而善,相互切磋"。這就啟示我們在教學中要注意運用()的方法。
A.談話法
B.討論法
C.參觀法
D.練習法
5.單項選擇題教學的首要任務是()。
A.傳授基礎知識和基本技能
B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能
C.培養(yǎng)品德和審美情趣
D.關注學生個性發(fā)展
最新試題
按照學習進程進行的分類,做筆記屬于()。
題型:單項選擇題
提出操作性條件反射學習理論的心理學家是()。
題型:單項選擇題
元認知策略總是和()共同起作用的。
題型:單項選擇題
()強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學的最終目標是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。
題型:單項選擇題
測驗時跳過某個難題,先做簡單的題目,這屬于()。
題型:單項選擇題
學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義,對記憶有幫助的這種方法稱為()。
題型:單項選擇題
學習策略是學習者為了提高學習效果和效率,有目的、有意識地制定的有關學習過程的()。
題型:單項選擇題
學習過程中,學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于()。
題型:單項選擇題
在教學中講授“果實”概念時,既選用可食用的,又選擇不可食用的(如棉籽),這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念,這運用了()。
題型:單項選擇題
以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是()。
題型:單項選擇題