問答題

王明是個讓老師頭痛的學(xué)生，開學(xué)前同事們議論這個"搗蛋鬼"，認(rèn)為他分到誰班誰倒霉，結(jié)果巧得很，他分到了我的班。初中一年級以前，王明是個品質(zhì)較好的學(xué)生，熱情且樂于助人。自從父母離婚以后，他就變了，他恨父親，他說："我要讓他后悔一輩子。"一個晴朗的星期天，我請王明一起去春游，王明騎自行車走了很遠(yuǎn)的路，最后爬上了一座臨水的山崖，坐在巖石上休息。我問他："你今天覺得怎樣？"他說："太開心了！老師，這里的風(fēng)景太美了！"我指著懸崖下面的水潭說："你敢從這兒跳下去嗎？"他疑惑地望著我，然后問："老師，你敢嗎？"我答："不敢，因為跳下去可能會死，而生活實在太美了！"他說："那一我也不敢。"我拉著他退回到巖石上坐下，正色地對他說："你說你不敢，可生活中的你，不是正在跳另一種形式的深潭嗎？你正在拿一生的幸福和前途作為報復(fù)你父親的手段呢……我很贊賞你對你母親的感情，我也不贊成你父親的所為，但這些不是你能挽回的，你想報復(fù)父親，結(jié)果卻是害了自己。你想，你母親希望你這樣嗎？"他哇的一聲哭了："老師，我好恨好恨我的父親啊！嗚--嗚--"我等他平靜了，接著開導(dǎo)他："如果你真愛你母親，你就要為她爭"氣，好好讀書，做一個有用的人，等將來有出息了，你把母親接回來，和你一起生活……"他懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。（于秀翠：《德育個案171--愛是生命的常青樹》，http：//www.chiya.org）
問題：請分析本案例中老師采用的德育方法。

參考答案：

（1）知識統(tǒng)一原則（結(jié)合本案例分析）。（2）疏導(dǎo)原則（結(jié)合本案例分析）。（3）因材施教原則（結(jié)合本案例分析）。