A.智育
B.德育
C.教學(xué)
D.美育
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A.導(dǎo)向和動力
B.關(guān)鍵
C.基礎(chǔ)
D.物質(zhì)基礎(chǔ)
A.實際鍛煉法
B.品德評價法
C.個人修養(yǎng)法
D.情感陶冶法
A.說服教育法
B.榜樣示范法
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D.品德評價法
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.實際鍛煉法
D.個人修養(yǎng)法
A.內(nèi)容極其簡單
B.方式和勞動、生活相結(jié)合
C.平等的
D.具有鮮明的階級性
最新試題
衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標(biāo)志是()。
德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是()。
活動和交往是學(xué)生品德形成的()。
中學(xué)生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論,小輝的道德發(fā)展處于哪個階段?()
“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過。”荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是()。
“寓德育于教學(xué)之中,寓德育于活動之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學(xué)生自我教育之中,寓德育于管理之中”,這句話體現(xiàn)了()的規(guī)律。
為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是()。
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,()是動力。
德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象,這說明()。
曉霞能根據(jù)他人的具體情況,以平等為標(biāo)準(zhǔn),在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷,根據(jù)皮亞杰的理論,曉霞的道德發(fā)展處于()。