問答題近代以來,中國經(jīng)歷了巨大的社會和思想變化。材料一乾嘉盛時的學(xué)術(shù)文化,卻漸漸與政治事業(yè)宣告脫節(jié)。因順、康、雍、乾歷朝文字獄之慘酷,使學(xué)者間絕口不談朝政時事……清代考證學(xué),頗亦承襲明人。社會書本流傳既易,博雅考證之學(xué),自必應(yīng)運而興……故江、浙考證漢學(xué)……則變?yōu)榧儗W(xué)術(shù)之探討,鈷入故紙堆中,與現(xiàn)實絕不相干。--錢穆《國史大綱》材料二在中華人民共和國憲法范圍之內(nèi),各種學(xué)術(shù)思想,正確的,錯誤的,讓他們?nèi)フf,不去干涉他們。李森科、非李森科,我們搞不清,有那么多的學(xué)說,那么多的自然科學(xué),就是社會科學(xué),這一派,那一派,讓他們?nèi)フf,在刊物上、報紙上可以說各種意見。--1956年5月2日,毛澤東在最高國務(wù)會議第七次會議上正式提出“雙百方針”材料三毫無疑問,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)作為新的社會粘合劑,極大地改變了既有的社會結(jié)構(gòu),文化、政治、經(jīng)濟已然呈現(xiàn)出一種與過去大不一樣的面貌。(2)概述“雙百方針”的主要內(nèi)容,并從政治與學(xué)術(shù)文化角度評價其意義。(3)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是時代潮流,還是洪水猛獸,眾說紛紜。請根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,擇一論證。

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1.問答題二戰(zhàn)后,國際格局發(fā)生了重大變化。閱讀材料,完成下列各題。材料一普利策新聞獎,是美國一種多項的新聞、文化獎金,被視為美國新聞界最高獎項。1948年,美國漫畫家魯布.哥德堡的時事漫畫《今天的和平》(見下圖)獲得普利策獎。--尼克松在堪薩斯城的講話(1971年7月6日)材料三1993年年末,美國總統(tǒng)比爾.克林頓曾脫口而出地說:“啊,我想念冷戰(zhàn)。”確實,二戰(zhàn)后長達半個世紀(jì)的冷戰(zhàn)除了給一些國家提供發(fā)展機遇外,還給了美國國力發(fā)展以多方面的刺激。有一個美國人就發(fā)出了這樣的感嘆:“對于美國這樣具有多樣性的國家,只有外部的各種挑戰(zhàn)可以使它團結(jié)起來。”“蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信,不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽,還要和蘇聯(lián)的成就競賽……沒有蘇聯(lián)的空間計劃.美國人就不可能登上月球……受到蘇聯(lián)挑戰(zhàn)的艾森豪威爾、肯尼迪和約翰遜政府找到了幫助那些受壓制者的‘國家安全’的理由。”--齊世榮《15世紀(jì)以來世界九強興衰史》(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識,說明漫畫“今天的和平”為什么在當(dāng)年能獲得普利策新聞獎?(2)依據(jù)材料二,概括尼克松時代美國對外政策的基本特征。結(jié)合所學(xué)知識,分析導(dǎo)致該特征的原因。(3)根據(jù)材料三,結(jié)合所學(xué)知識,以“冷戰(zhàn)的后果”為主題進行論證。(要求:觀點明確,史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)密,表述清楚,150字以內(nèi)。)
2.問答題閱讀下列材料:材料一蘇聯(lián)經(jīng)濟得到了恢復(fù)。列寧對此感到很欣慰,他說:“在戰(zhàn)爭結(jié)束的時候,俄國就像是一個被打得半死的人……而現(xiàn)在,謝天謝地,他居然能夠拄著拐杖走動了!”……結(jié)果就是把市場,實際上就等于把商品、貨幣、市場機制引進到蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)里面去,在馬克思主義的發(fā)展史上,這是一個重大的突破。材料二1927年英國宣布斷絕英蘇關(guān)系,并廢止1921年簽訂的英蘇貿(mào)易協(xié)定。英國外交大臣張伯倫發(fā)起六國外長會議,提出要“和共產(chǎn)國際作斗爭”。孤零零的蘇聯(lián)看起來似乎不堪一擊,雖然新經(jīng)濟政策取得一定的成效,但直到1928年,蘇聯(lián)的工業(yè)產(chǎn)值還不到德國的一半、美國的八分之一,全國只有不到三萬輛拖拉機,99%的耕種要靠畜力和人力來完成……斯大林說:“沒有重工業(yè),那我們就不會有一切現(xiàn)代化國防武器,那時我們的地位就會和目前中國所處的地位多么相似,中國沒有自己的重工業(yè),沒有自己的軍事工業(yè),現(xiàn)在只要誰高興,誰就可以蹂躪它。”材料三1933年8月14日,蘇聯(lián)雜志《為了工業(yè)化》寫道:“美國的商業(yè)和科學(xué)與布爾什維克的智慧相結(jié)合,在三四年內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的效果……”1950年后,蘇聯(lián)國防工業(yè)獲得重大突破,但工業(yè)消費品供應(yīng)不足,而且質(zhì)量較差,農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢……這種狀況在此后很長時間內(nèi)沒有得到根本的改善。--摘編自段炳林《世界當(dāng)代史》材料四蘇聯(lián)的一枝獨秀和它所采取的“計劃”方式,引起了西方世界的極大興趣。20世紀(jì)30年代,西方人士紛紛前往蘇聯(lián)取經(jīng)。美國的一名記者從蘇聯(lián)回國后告訴國人:“我看到了未來,它行得通。”一時之間,“計劃”成為最時髦的名詞。(1)根據(jù)材料一回答,蘇聯(lián)經(jīng)濟得到恢復(fù)的原因是什么?(2)根據(jù)材料二回答斯大林為什么強調(diào)重工業(yè)建設(shè)?(3)20世紀(jì)30年代,在發(fā)展經(jīng)濟的問題上,“布爾什維克的智慧”的主要表現(xiàn)形式是什么?其取得的重要成果是什么?(4)材料四中西方人士為什么紛紛前往蘇聯(lián)取經(jīng)?這種取經(jīng)最成功的事例是什么?這對資本主義經(jīng)濟政策產(chǎn)生了怎樣的深遠影響?
3.問答題閱讀下列材料,回答問題。材料一工業(yè)革命后,面對日益激化的社會矛盾,西方資本主義國家開始推行社會保障制度,以使貧困人群和由于各種原因喪失勞動力的人得到最低的社會保障。經(jīng)歷20世紀(jì)30年代經(jīng)濟大恐慌和第二次世界大戰(zhàn)的沖擊,西方國家的社會保障制度不斷完善,到20世紀(jì)50年代,西方國家尤其是西歐國家建立了所謂“從搖籃到墳?zāi)沟母@麌摇敝贫?。材料?0世紀(jì)60年代以后,西歐各國的福利國家制度的弊端日益暴露。隨著各種社會福利的不斷擴大,某些特定的社會人群不斷提出過高的社會福利訴求,一則導(dǎo)致社會福利開支在整個財政支出中的比重越來越大--英國等國甚至高達50%以上,二則導(dǎo)致國家嚴(yán)重財政困難甚至財政赤字。面對居高不下的社會福利開支,政府不得不壓縮對科技教育等領(lǐng)域的財政投入,更為嚴(yán)重的是,社會上還出現(xiàn)了躺在國家社會福利的溫床上游手好閑的“懶漢”人群。日益增長的社會福利開支成為西方各國政府十分頭疼的問題。20世紀(jì)80年代初,西方各國被迫對福利國家制度進行大刀闊斧的改革,主要措施有:失業(yè)救恤金發(fā)放數(shù)額和適用人群減少,各種社會保險中國家承擔(dān)的費用減少,個人承擔(dān)的費用增大等。改革雖有阻力,但最終得以推行,對西歐各國財政狀況好轉(zhuǎn)起了重大作用。--以上材料均摘編自《歐洲國家社會保障制度及其啟示》(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識,分析從工業(yè)革命到二戰(zhàn)后50年代推動西歐國家不斷完善社會保障制度的多種因素。并概括同一時期社會保障不斷完善對西歐國家產(chǎn)生的重大影響。(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識,分析20世紀(jì)80年代初西歐各國政府對福利國家制度進行改革的原因。(3)綜合上述材料,說明西歐社會保障制度的發(fā)展進程對我國當(dāng)前經(jīng)濟改革的啟示。
4.問答題世界博覽會是一次國際性大型展示會,它由一個國家的政府主辦,有多個國家或國際組織參加,以展現(xiàn)人類在社會、經(jīng)濟、文化和科技領(lǐng)域取得的成就。閱讀材料,回答相關(guān)問題。材料一在1851年的倫敦博覽會上,參觀者最感興趣的是不同的機器發(fā)明。人們目瞪口呆地看著各種機器工作,有開槽機、鉆孔機、拉線機、紡紗機、造幣機、抽水機等,這些不同的機器又通過特別建造的鍋爐房產(chǎn)生的蒸汽一起驅(qū)動,讓人領(lǐng)悟到工業(yè)革命給世界帶來的變化。維多利亞女王在當(dāng)晚的日記中回憶道:“……陽光照射在宏偉的大廈上面,每個國家的旗幟都在陽光下飄揚……這次‘和平節(jié)日’的創(chuàng)造者,把地球上所有國家的工業(yè)聯(lián)合了起來……”材料二1900年至1930年是中國在世博會上得獎的黃金期。其中,在1915年舊金山世博會上,張裕白蘭地、蘇繡、上海“葛德和”陶器、上海美華利插屏鐘、北京鼻煙壺、浙江湖筆、浙江樂清黃楊木雕、青田石雕等就獲得金銀獎項多個。在1926年的費城世博會上,杭州都錦生織品、常州梳篦和重慶天櫥味精等也都獲得金獎。材料三1851-2005年各國舉辦世界博覽會(綜合性)次數(shù)統(tǒng)計表(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識,分析英國于1851年首次世界博覽會能夠舉行的條件。(2)根據(jù)材料二,概括中國在這一時期世博會上獲獎產(chǎn)品的特點,并結(jié)合所學(xué)知識,分析其原因。你如何看待這些產(chǎn)品的獲獎?(3)根據(jù)材料三、四,概括世博會的主要特點。
5.問答題在“人與社會”這一哲學(xué)命題上,西方人文主義者的探索和奉獻精神,彰顯了個人在社會發(fā)展中的真正價值。閱讀下列材料:材料一希臘神話用神的形象體現(xiàn)人的智慧和力量.體現(xiàn)出古典人文主義……人類對于自然相對獨立,對于自身社會具有一定的自主權(quán)……人不是社會與國家的消極附屬品,而是宇宙中萬物的尺度。--楊師群《中西方上古宇宙觀及相關(guān)文化之比較》材料二歸根到根本點,應(yīng)該說文藝復(fù)興對世界文明最大的貢獻,還是它通過自己各方面的重大成就,昭示了一種個人主義的倫理觀……只有解決了個人主義的合法性(或正當(dāng)性)問題,一切阻礙個性自由發(fā)展的傳統(tǒng)束縛……才有可能統(tǒng)統(tǒng)被沖破。--馬克矗《世界文明史》材料三這些哲人受萬有引力定律的影響很大,相信存在著不僅像牛頓所證實的那樣控制物質(zhì)世界、也控制人類社會的自然法則……更重要的是,他們發(fā)展起一系列革命原則,打算通過這些原則實現(xiàn)大規(guī)模的社會革命。--(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》請回答: (1)材料一是古希臘哪一學(xué)派“人文主義”的訴求?結(jié)合所學(xué)知識,簡述這一訴求的歷史意義。 (2)據(jù)材料二和所學(xué)知識,指出文藝復(fù)興時期在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域取得的重大成就。這些“個人主義倫理觀”走向民眾的主要途徑是什么? (3)據(jù)材料三,指出科學(xué)與思想的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識,簡述這些“革命原則”的主要內(nèi)容。 (4)上述材料表明西方人文主義精神經(jīng)歷了怎樣的演變過程?據(jù)此,你認(rèn)為在今天社會發(fā)展中,我們應(yīng)該怎樣彰顯個人價值?

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簡述二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟格局演變的情況及其演變的原因。

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請回答:(1)材料一中的“南北分裂”是指什么?為什么說這“可追溯到大約公元1500年之后的幾個世紀(jì)”?(2)材料二中出現(xiàn)“女王在位期間最顯著的進步”的歷史事件有哪些?分別指出這些歷史事件對世界市場發(fā)展的影響。(3)依據(jù)材料三分析世界市場最終形成表現(xiàn)在哪些方面?(4)“世界市場的形成,極大地促進了人類文明的進步與發(fā)展”,你是否同意這個觀點?說明理由。

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簡述羅馬帝國前期羅馬法的發(fā)展過程。

題型:問答題

(1)據(jù)材料一、二,指出孔子和孟子對君臣關(guān)系的主張。(2)材料三的作者是誰?《春秋繁露》《朱子語類》分別是怎樣“修改和潤色”儒家學(xué)說中君臣關(guān)系的?(3)結(jié)合所學(xué)知識,分別指出先秦、西漢、南宋以后儒學(xué)地位發(fā)生的主要變化。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括其變化的主要原因,并指出儒學(xué)對中國傳統(tǒng)社會發(fā)展的影響。

題型:問答題

請回答:(1)根據(jù)材料一中羅馬法的有關(guān)規(guī)定,歸納出羅馬法的特點。(2)結(jié)合材料二分析在公元前三世紀(jì)中期羅馬法在哪些方面發(fā)生了變化?(3)材料三反映了羅馬法又有什么轉(zhuǎn)變?變化的主要原因有哪些?(4)從以上三則材料可以看出古羅馬人對法律有怎樣的態(tài)度?

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近代以來,先進的中國人提出了許多救國救民的主張。簡述魏源、洪秀全、洪仁玕、康有為、孫中山的主要救國主張并用一句話評價孫中山。

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簡述“羅斯福新政”的歷史意義。

題型:問答題

(1)據(jù)材料一概括兩人共同的救國主張。聯(lián)系所學(xué)知識,指出此類主張的積極意義和無法實現(xiàn)的原因。(2)指出材料二“城市到鄉(xiāng)村”“城市領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村”的時代背景和基本內(nèi)涵。(3)據(jù)材料三,概括20世紀(jì)五六十年代我國國民生產(chǎn)總值的變化,分別分析其主要原因。據(jù)此說明,為什么“革命以后的路程更長,工作更偉大,更艱苦”?(4)據(jù)材料四,分析改革開放與鄧小平所闡述的歷史經(jīng)驗之間的關(guān)系。

題型:問答題

簡述國民大革命失敗后,以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)中國革命道路的歷程。

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(2)概述“雙百方針”的主要內(nèi)容,并從政治與學(xué)術(shù)文化角度評價其意義。(3)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是時代潮流,還是洪水猛獸,眾說紛紜。請根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,擇一論證。

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