制度的變革與創(chuàng)新直接影響著人類歷史的進程，是世界文明的重要體現(xiàn)。閱讀材料，結合所學知識回答下列問題。
材料一（盧商）早孤，家窶（貧寒）困，能以學自奮。舉進士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿……擢中書侍郎、同中書門下平章事。--摘自《新唐書》列傳第一百七
材料二（雅典）最初是實行君主政體，以后讓位于由九個執(zhí)政官主持的寡頭政治。這九個執(zhí)政官是主要執(zhí)政官.全部屬于貴族……后來朝愈益民主化的方向發(fā)展。急速發(fā)展的貿易創(chuàng)造出了一個強有力的中產階級，他們同失去產業(yè)的農民聯(lián)合，要求政治自由化。--摘自（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》梭倫尋求善世的真理。他相信，違背公正必然是擾亂公眾生活。個人對自己的行為負責。于是，權威的根基就被摧毀了。--摘自（加）哈羅德·伊尼斯《傳播的偏向》
（1）材料一反映中國古代選官制度發(fā)生了怎樣的變化？對當時社會政治產生什么樣的影響？
（2）怎樣理解材料二中“權威的根基就被摧毀了”？并分析其進步作用。
（3）比較上述兩種政治制度變化的主要不同，以及二者所導向的社會觀念的差異。
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（1）材料一反映中國古代選官制度發(fā)生了怎樣的變化？對當時社會政治產生什么樣的影響？（2）怎樣理解材料二中“權威的根基就被摧毀了”？并分析其進步作用。（3）比較上述兩種政治制度變化的主要不同，以及二者所導向的社會觀念的差異。
簡述英國率先開始進行工業(yè)革命的條件。
簡述美國《1787年聯(lián)邦憲法》的主要內容。
（1）結合所學知識，試從政治、軍事兩個方面論證材料一的觀點。（2）駁斥材料二中日本對美英兩國宣戰(zhàn)的理由。（3）依據材料一、二，分析中國抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因和次要原因。（4）材料四中的“不正常狀態(tài)”是什么原因造成的？依據材料三、四，概括促成中日兩國結束“不正常狀態(tài)”的因素。
（1）歸納材料一所體現(xiàn)的人文精神內涵，分析其產生的時代背景。（2）據材料二，指出文藝復興時期人文主義精神的新特點并分析其歷史作用。（3）結合所學知識，概括指出歐洲思想家們?yōu)榻鉀Q上述問題構建的“社會規(guī)范與秩序”。
簡述世界近代史上取得的四項自然科學基礎理論內容、標志及意義。
（1）依據材料一至材料四分別概括歸納智者學派對人的價值問題所關注的側重點。（2）概括出材料五體現(xiàn)了蘇格拉底的什么哲學思想？（3）智者學派和蘇格拉底關于人的價值觀點產生的社會根源是什么？（4）依據上述材料，談談你對人文精神的理解。
簡述歐洲走向一體化的歷史進程。
（1）材料一反映的實質問題是什么？除材料內容之外，戰(zhàn)國時期其他領域還有哪些重大變化？（2）材料二中所說的地方行政制度是什么？依據材料二并結合所學知識，分析該制度與西周的地方行政制度相比有哪些進步性？（3）材料三中的地方官制有何顯著特點？該設置起到了怎樣的積極作用？
（1）根據材料一與當時歷史背景，指出中國社會主義工業(yè)化啟動時采取“集中力量優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)”的原因。（2）材料二的思想在實踐中是怎樣實施的？結果如何？（3）指出材料三中所提出的兩支突起的“異軍”在我國社會主義工業(yè)化進程中解決了什么問題。他們所起到的作用說明了什么？（4）結合上述材料與所學知識，概述中國社會主義工業(yè)化發(fā)展的基本進程。