問(wèn)答題閱讀綜合性學(xué)習(xí)《浪之歌》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），完成問(wèn)題。師：課文優(yōu)美的語(yǔ)言使老師也陶醉在這種氛圍里了。不過(guò)，有一句話我不太明白，誰(shuí)能幫我解答？第六段的“嗚呼！徹夜不眠讓我形容憔悴?？v使我滿腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦就是清醒”。生：這個(gè)句子顯得很不合邏輯，能不能這樣理解：雖然愛(ài)情的真諦就是清醒，但我還是滿腹愛(ài)情，為愛(ài)情徹夜不眠而形容憔悴，寫出了愛(ài)情的矛盾心理。師：找一找“浪”為愛(ài)情而“不清醒”的語(yǔ)句。生（七嘴八舌）：“海誓山盟”“執(zhí)拗”“急躁”“擁抱著他”“撲倒在他的腳下”“長(zhǎng)吁短嘆”“徹夜不眠”“形容憔悴”等。生：浪的愛(ài)情是理智的，理由是：“我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過(guò)分熾熱”。師：看來(lái)，海浪“為愛(ài)癡狂”的同時(shí)，對(duì)愛(ài)情有著理性的認(rèn)識(shí)。它愛(ài)得深沉，為了所愛(ài)，愿意付出自己所有的一切。那么同學(xué)們想一下，這首散文詩(shī)的主旨是什么呢？也就是說(shuō)作者借浪與岸的關(guān)系要抒發(fā)什么思想感情呢？生：寫作者對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)。師：更深層次的含義呢？生：抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。生：海浪是作者，海岸是祖國(guó)，對(duì)海岸的愛(ài)就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。師：通過(guò)剛才同學(xué)們的回答，老師來(lái)總結(jié)一下：作者通過(guò)塑造海浪與海岸這對(duì)熱戀形象，曲折地表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。用這樣的句式來(lái)回答就規(guī)范了。請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析該教師是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的。

你可能感興趣的試題

1.問(wèn)答題閱讀綜合性學(xué)習(xí)《散步》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選）完成問(wèn)題。師：最喜歡作者的舉手。（生舉手）師：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你為什么最喜歡作者？生：他很孝敬母親。師：哪里看得出來(lái)？生：“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：‘走大路。’”師：“因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)”這句話的隱含意義是什么？生：伴同母親的時(shí)日短。師：對(duì)。作者希望在母親的有生之年能多出來(lái)幾次散步。作者對(duì)這次一家四口在田野散步是很珍惜的。作者的這種感情在前面的哪一段中表露過(guò)？生：“天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！睅煟耗膸讉€(gè)字應(yīng)重讀？生：“太”“總算”和“又”。師：好。作者在內(nèi)心深處為母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬而高興。這是什么描寫？生：心理描寫。師：對(duì)。那么作者的那句話怎么讀？生：應(yīng)該干脆利索：“走大路”。師：或者說(shuō)是斬釘截鐵。有沒(méi)有商量的余地？生：沒(méi)有。師：對(duì)。說(shuō)一不二，“走大路”。我們把第六自然段齊讀一遍。（生齊讀課文）師：刻畫作者本人，較多地使用了心理描寫，也有語(yǔ)言描寫。（師板書：作者孝敬母親心理、語(yǔ)言）

請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析本段教學(xué)是如何通過(guò)問(wèn)答法做到“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一的。
2.問(wèn)答題閱讀綜合性學(xué)習(xí)《水》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），完成問(wèn)題。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課--《水》，首先我們來(lái)認(rèn)讀一組詞語(yǔ)：（出示）干燥炎熱驕陽(yáng)風(fēng)干渴望師：誰(shuí)來(lái)讀一遍？（生讀）師：你讀得很準(zhǔn)確，聲音很響亮。能說(shuō)說(shuō)這組詞帶給你一種什么樣的感覺(jué)嗎？生：特別干燥，赤日炎炎，身體非常缺水的感覺(jué)。師：你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（生再讀）師：你的悟性很好，只有用心去讀的人才能讀出詞語(yǔ)的內(nèi)涵。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這組詞語(yǔ)：（出示）撫摸清涼傾注潤(rùn)濕痛快（生讀）師：你讀出了水的清涼，有水的痛快。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，作家馬朝虎出生在一個(gè)缺水的小山村。在村民的眼里，水是什么樣的？生：水是非常珍貴的。生：水是比酒還貴的東西。師：在村民的眼里，水，成了村子里最珍貴的東西。（板書：最珍貴）師：這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那個(gè)缺水的地方，請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀課文，看看文章哪些地方讓你感到了水的珍貴，把它畫下來(lái)，在旁邊寫上自己的體會(huì)。請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析本段教學(xué)是如何快速引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析的。
5.問(wèn)答題閱讀下面兩位教師《我與地壇》一課的教學(xué)導(dǎo)入，完成問(wèn)題。甲：（播放貝多芬第五交響曲《命運(yùn)》）師：同學(xué)們，請(qǐng)告訴老師你聽到的樂(lè)曲是什么，它的作者是誰(shuí)？生：貝多芬。師：對(duì)，就是那個(gè)雙耳失聰、雙目失明卻依然不向命運(yùn)低頭的貝多芬。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，它休想叫我屈服?！边@是多么堅(jiān)強(qiáng)的意志力啊！現(xiàn)實(shí)生活中還有許多像他一樣同不幸命運(yùn)抗?fàn)幍娜?。今天我們就走近作家史鐵生，一起體會(huì)他用十五年時(shí)間參悟的生命價(jià)值--《我與地壇》。乙：師：首先我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：朱自清先生為什么去荷塘？生1：心里頗不寧?kù)o。師：很好，每個(gè)人都需要有自己的精神家園，朱自清的精神家園是荷塘世界，李樂(lè)薇的精神家園是他的空中樓閣，那么，我再來(lái)問(wèn)問(wèn)史鐵生為什么喜歡地壇呢？生（齊答）：因?yàn)榈貕撬木窦覉@！師：不錯(cuò)，地壇成了作者情感的寄托，假如你心情不寧?kù)o的時(shí)候，你有哪些排遣方式呢？生2：我會(huì)去山上。（學(xué)生大笑）師：可是當(dāng)你心緒不寧時(shí)，周圍若沒(méi)有山那該如何呢？（學(xué)生笑，該生也不好意思了，之后又有很多學(xué)生要發(fā)言，在此不作贅述）師：我來(lái)總結(jié)一下，應(yīng)該說(shuō)，史鐵生對(duì)生死的感情是和一個(gè)特殊的環(huán)境聯(lián)系在一起的，這就是地壇。在人口密集、喧囂的大都市里，這世外桃源般的寧?kù)o，不僅襯托了作者的心境，也是作者當(dāng)時(shí)需要的環(huán)境，它為作者提供了特定的情緒背景。既然這樣，那么，這個(gè)寧謐、安靜的地壇給了史鐵生什么啟示？請(qǐng)同學(xué)們以組為單位進(jìn)行討論。請(qǐng)分析兩位教師導(dǎo)入的特點(diǎn)，指出你更喜歡哪個(gè)導(dǎo)入并說(shuō)明理由。

最新試題

請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析該教師是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的。

題型：?jiǎn)柎痤}

1．請(qǐng)找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句，并分別修改。2．請(qǐng)指出該作文的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生作文寫作具體化的過(guò)程與特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

1．從第③⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，在第④段中找出病句，并加以修改。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)指出這位教師在使用多媒體方面存在的問(wèn)題，并簡(jiǎn)要解析。

題型：?jiǎn)柎痤}

1．請(qǐng)找出第④段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)選擇一個(gè)角度評(píng)析該習(xí)作。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）。

題型：?jiǎn)柎痤}

1．請(qǐng)從⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從⑧段中找出一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

1．請(qǐng)找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句，并分別修改。2．請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

1．從④⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從③段中找出一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)指出該作文的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型：?jiǎn)柎痤}