單項選擇題以下是一位教師教學(xué)敘事詩《孔雀東南飛》的思路：第一步：讀敘事詩《孔雀東南飛》。第二步：請學(xué)生看課文情境的投影。第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。（1）憑想象分組表演焦母回絕仲卿、蘭芝辭別婆婆及小姑子，蘭芝和仲卿分手時立誓、蘭芝和仲卿訣別的情景；（2）喜歡畫畫的同學(xué)為“精妙世無雙”的蘭芝畫一幅畫像，為課文的每一個部分畫一幅插圖畫；（3）喜歡音樂的學(xué)生到電腦前點擊適合表現(xiàn)傷感愛情的樂曲，并配樂朗讀。第四步：學(xué)生總結(jié)收獲，并在聽錄音朗誦《孔雀東南飛》中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。以下對這個教學(xué)過程的綜合評述有誤的一項是（）。

A.這位教師在教學(xué)中為了創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課程，積極倡導(dǎo)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
B.讀完詩歌后即讓學(xué)生看課文情景的投影，替代了學(xué)生對語言文字的理解、感悟，限制了學(xué)生個性想象，使學(xué)生的思維定格在畫面上，不利于學(xué)生的個性化閱讀
C.讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分別以表演、畫畫、配樂朗誦等形式學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》，體現(xiàn)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念
D.該堂課采用形式多樣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，氣氛活躍，進(jìn)行了學(xué)科之間的整合，無一處弊端