A.教學(xué)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)效果
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A.通過(guò)診斷性考試，教師可以了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，為教學(xué)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)
B.形成性考試是指在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中.為了檢查階段性的教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)而進(jìn)行的考試
C.期中考試屬于終結(jié)性考試
D.終結(jié)性考試結(jié)果檢驗(yàn)學(xué)生在階段性學(xué)習(xí)過(guò)后是否達(dá)標(biāo)
A.重點(diǎn)應(yīng)放在考查學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念、基本原理以及化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解上.而不宜放在對(duì)知識(shí)的記憶和重現(xiàn)上
B.應(yīng)注意選擇具有真實(shí)情境的綜合性、開(kāi)放性的問(wèn)題，而不宜孤立地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行測(cè)試
C.應(yīng)重視考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和方法分析和解決問(wèn)題的能力，而不單是強(qiáng)化解答習(xí)題的技能
D.評(píng)價(jià)方式主要包括紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)，不包括活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
A.①②⑤
B.③④
C.②③④
D.全部都是
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.經(jīng)驗(yàn)
B.反思
C.動(dòng)機(jī)
D.智力
最新試題
既能評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)，又能評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式是（）。
關(guān)于反思，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
“學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面獲得了哪些發(fā)展？”屬于對(duì)（）的反思。
以下哪個(gè)時(shí)期，不屬于現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展的時(shí)期？（）
促進(jìn)個(gè)體自我發(fā)展的決定性因素是（）。
以下幾個(gè)指標(biāo)來(lái)分析：①認(rèn)真聆聽(tīng)；②積極思考；③勇于發(fā)言；④大膽質(zhì)疑；⑤友善合作；⑥循規(guī)蹈矩?？梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是積極主動(dòng)的指標(biāo)有（）。
通過(guò)成績(jī)考核，可以了解教和學(xué)的各項(xiàng)情況，從而判斷教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這屬于成績(jī)考核的（）。
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有如下環(huán)節(jié)：①拓展；②鞏固；③練習(xí)；④新授（探究）；⑤引入。其正確順序是（）。
下列哪項(xiàng)不屬于教學(xué)活動(dòng)的檢查方法？（）
學(xué)生化學(xué)成績(jī)考核的方式方法有（）。