A.主體性
B.社會(huì)性
C.物質(zhì)性
D.特殊性
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A."綜合實(shí)踐活動(dòng)"是指在化學(xué)課堂教學(xué)中要給學(xué)生呈現(xiàn)綜合性的活動(dòng)任務(wù)
B.制造認(rèn)識(shí)沖突是進(jìn)行概念轉(zhuǎn)變教學(xué)的重要策略
C.新課程倡導(dǎo)探究教學(xué)，因此教師需要把所有的活動(dòng)設(shè)計(jì)為探究活動(dòng)
D.用先進(jìn)的多媒體技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)可以取得更好的教學(xué)效果
A.知識(shí)是什么
B.知識(shí)的價(jià)值是什么
C.知識(shí)是如何產(chǎn)生的
D.知識(shí)要達(dá)到的目標(biāo)什么
A.知識(shí)的啟蒙性
B.學(xué)生的主體性
C.模塊的選擇性
D.教師的主動(dòng)性
A.化學(xué)教材
B.化學(xué)教學(xué)實(shí)踐
C.化學(xué)教師
D.化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)
A.成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)
B.活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
C.紙筆考試
D.作業(yè)評(píng)價(jià)
最新試題
下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)工作一般步驟的是（）。
問(wèn)題：(1)列舉日常生活中有關(guān)乙烯的學(xué)習(xí)素材。(2)試說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容是否一定要采用科學(xué)探究的方式教學(xué)？為什么？(3)結(jié)合該教學(xué)案例，談?wù)?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題
化學(xué)教材中紙筆測(cè)驗(yàn)的新變化不包括（）。
為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識(shí)的傳授者向教育實(shí)踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中提出，為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問(wèn)題：（1）化學(xué)教學(xué)研究中較為常見(jiàn)的方法有哪些？（2）談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。
下圖中，兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下：a極：Cu2++2e-＝Cu；b極：Fe-2e-＝Fe2+，則以下說(shuō)法中不正確的是（）。
問(wèn)題：（1）寫(xiě)出通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得怎樣的知識(shí)與技能。（2）說(shuō)明本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)用舊知識(shí)引入新課的教學(xué)片段。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師應(yīng)具備化學(xué)教學(xué)的綜合能力，以下各項(xiàng)屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（）。
探究式教學(xué)法是高中化學(xué)教學(xué)一種重要的教學(xué)方法，在化學(xué)教學(xué)中的使用越來(lái)越普遍。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列與之有關(guān)的問(wèn)題：（1）什么是探究式教學(xué)法？（2）常見(jiàn)的探究活動(dòng)的類(lèi)型有哪些？并簡(jiǎn)述探究式教學(xué)法的實(shí)施步驟。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財(cái)力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)太多⑥一切知識(shí)都不需要發(fā)現(xiàn)
問(wèn)題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因。