A.體積分數(shù)為95%的酒精通常作為醫(yī)用酒精
B.石油裂解、煤的氣化、海水的提鎂都包含化學變化
C.綠色化學的核心是應(yīng)用化學原理對環(huán)境污染進行治理
D.利用高純度二氧化硅制造的太陽能電池板可將光能直接轉(zhuǎn)化為電能
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A.教學計劃
B.課程標準
C.教科書
D.考試成績
A.經(jīng)歷、參于、認識
B.感受、認同、保持
C.認同、體會、認識
D.經(jīng)歷、關(guān)注、增強
A.標本
B.電影
C.電視
D.投影
A.調(diào)查訪問
B.實驗探究
C.參觀討論
D.以上都對
A.知識與方法、過程與技能、情感·態(tài)度·價值觀
B.知識性、過程性、情感性
C.知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀
D.技能性、方法性,價值觀
最新試題
命題是考試能否達到期望目的要求的關(guān)鍵所在,試題具有導向性,試題題型會影響學生的學習態(tài)度和復習方法,經(jīng)常使用客觀性試題并比重過大,學生會()。
課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù),其核心部分是()。
化學教學板書的設(shè)計原則不包括()。
探究式教學法是高中化學教學一種重要的教學方法,在化學教學中的使用越來越普遍。請簡要回答下列與之有關(guān)的問題:(1)什么是探究式教學法?(2)常見的探究活動的類型有哪些?并簡述探究式教學法的實施步驟。
問題:(1)寫出通過本課的學習,學生可以獲得怎樣的知識與技能。(2)說明本課的教學重點和難點。(3)設(shè)計一個運用舊知識引入新課的教學片段。
()既是課程的出發(fā)點,又是課程的歸宿。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是()。①學生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)
在"對話-互動"式的教學過程中,教師和學生的關(guān)系是()。
下圖中,兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下:a極:Cu2++2e-=Cu;b極:Fe-2e-=Fe2+,則以下說法中不正確的是()。
設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值,下列敘述正確的是()。