問答題在人際知覺中，有哪幾種常見的歸因偏見？
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1.問答題簡述人際激勵理論中的期望理論。
2.問答題簡述人際知覺中主要的歸因理論。
3.問答題簡述沖突的形式。
5.單項選擇題先貶后揚的吸引效應(yīng)可用（）予以解釋。
A.強化理論
B.相等理論
C.得失理論
D.相互作用論
最新試題
個體與個體之間心理情感和行為的相互影響方式，被稱為（）。
題型：單項選擇題
“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮”，這是一種（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
缺乏溝通的孤兒與正常兒童相比，二者智力發(fā)展沒有差異。
題型：判斷題
為了使人更好地接受一個較小的要求，先提出一個讓人拒絕的很大的要求，再提出較小的要求，以提高人的接受較小要求可能性，這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題
在戀愛的過程中發(fā)現(xiàn)對方不適合自己，而對方還依然愛自己，這時候不應(yīng)該提出分手，否則會傷害對方的自尊心。
題型：判斷題
人際關(guān)系的終止，可能是自然而然形成的，但更多的是（）造成的。
題型：單項選擇題
（），會直接導(dǎo)致人們對權(quán)威的蔑視和反抗。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)不必忍受內(nèi)心巨大的沖突而去傷害被人時，就更傾向于拒絕，而不是服從。
題型：單項選擇題
服從是人與人之間發(fā)生相互影響的基本方式之一，具有較高的（）。
題型：單項選擇題
“指鹿為馬”是一種什么樣的從眾？（）
題型：單項選擇題
“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，這句話說明（）。
題型：單項選擇題