A.教育目標
B.教育目的
C.幼兒的年齡
D.幼兒身心發(fā)展的特點
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A.游戲
B.上課
C.畫畫
D.寫字
A.游戲化
B.實踐化
C.操作化
D.生活化
A.直接經(jīng)驗
B.間接經(jīng)驗
C.系統(tǒng)知識
D.簡單知識
A.課程目標決定課程的方向和狀態(tài)，是課程的軸心
B.課程內(nèi)容是課程目標的載體
C.幼兒園課程旨在促進幼兒身心全面和諧發(fā)展
D.因為幼兒年齡還小，所以不需要學(xué)習(xí)各種知識，通過游戲可以獲得很多知識
A.遠期目標
B.中期目標
C.近期目標
D.具體活動目標
最新試題
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。