A.直接經(jīng)驗
B.間接經(jīng)驗
C.系統(tǒng)知識
D.簡單知識
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A.課程目標決定課程的方向和狀態(tài),是課程的軸心
B.課程內(nèi)容是課程目標的載體
C.幼兒園課程旨在促進幼兒身心全面和諧發(fā)展
D.因為幼兒年齡還小,所以不需要學(xué)習(xí)各種知識,通過游戲可以獲得很多知識
A.遠期目標
B.中期目標
C.近期目標
D.具體活動目標
A.遠期目標
B.中期目標
C.近期目標
D.具體活動目標
A.教育內(nèi)容
B.教育計劃
C.教育目的
D.教育活動
A.教育內(nèi)容
B.教育計劃
C.教育目的
D.教育活動
E.具體的教育活動過程
最新試題
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為()。