A.鄉(xiāng)土性
B.主體性
C.經(jīng)驗(yàn)性
D.綜合性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程內(nèi)容往往與學(xué)生的生活實(shí)際想脫離
B.容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生全面發(fā)展的價值
C.可能會壓抑學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性和積極性
D.不能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
A.分科設(shè)置
B.課程內(nèi)容按學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu)和探究方法選擇和安排
C.強(qiáng)調(diào)教師的系統(tǒng)講授
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性
A.編碼
B.儲存
C.回憶
D.提取
E.應(yīng)用
A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同
B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同
C.個體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時期上的不同
D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展過程中遭遇的問題不同
E.同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速度
A.吹笛子
B.打網(wǎng)球
C.體操
D.閱讀
E.計算
最新試題
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
（）不是文憑社會理論的代表人物。
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入（）。
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）