多項選擇題閾下刺激對后繼刺激的加工可能（）。
A.有易化作用
B.不起作用
C.阻礙作用
D.不一定起作用
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1.多項選擇題斯騰伯格認(rèn)為應(yīng)從（）方面分析一個人的智力。
A.經(jīng)驗
B.成分
C.實踐
D.情景
2.多項選擇題作為主體的“我”包括（）
A.關(guān)于自我價值的評價
B.關(guān)于自身力量的感覺
C.自我獨(dú)特性
D.自我穩(wěn)定性
3.多項選擇題發(fā)展往往對個體行為的（）方面產(chǎn)生影響。
A.效率
B.復(fù)雜程度
C.適應(yīng)性
D.組織性
4.多項選擇題感受器的重要功能是（）
A.加工信息
B.收集信號
C.能量轉(zhuǎn)換
D.識別信號
5.多項選擇題影響注意品質(zhì)的因素主要有（）。
A.神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)
B.后天的訓(xùn)練
C.興趣
D.記憶力
最新試題
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
題型：判斷題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
題型：判斷題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
題型：多項選擇題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
題型：判斷題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題