A.促進(jìn)幼認(rèn)知的發(fā)展
B.有助于幼兒身體機(jī)能的成長(zhǎng)和發(fā)展
C.促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展
D.有助于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)
E.促進(jìn)幼兒人際交往能力的提升
F.有助于培養(yǎng)幼兒積極的情緒情感
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你可能感興趣的試題
A.豐富幼兒的生活印象
B.確定主題
C.分配角色
D.組織練習(xí)和試演
A.自?shī)首詷沸?br/>B.競(jìng)爭(zhēng)性
C.表演性
D.戲劇性
E.目的性和任務(wù)性
F.創(chuàng)造性
A.節(jié)奏感和審美能力
B.結(jié)構(gòu)技能
C.結(jié)構(gòu)材料
D.表征與想象力
A.拼接
B.粘合
C.搭建
D.攀爬
A.玩沙玩水區(qū)
B.運(yùn)動(dòng)休閑區(qū)
C.跑道或車道
D.園級(jí)功能室
E.游戲?qū)嶒?yàn)室
F.運(yùn)動(dòng)器械區(qū)
最新試題
游戲《好玩的彩虹傘》中的價(jià)值和意義有（）。
親子游戲治療的最終目標(biāo)是通過(guò)游戲的媒介作用，教導(dǎo)父母如何與他們的孩子互動(dòng)。
傳統(tǒng)民間游戲多運(yùn)用民間自然原的材料，如石子，價(jià)樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等，豐富多樣，易于獲得。
智力游戲的組織形式有（）等多種形式。
游戲除了有提升幼兒積極的情緒體驗(yàn)之外，也有宣泄負(fù)面情緒的價(jià)值。
教師應(yīng)根據(jù)以下（）要求選擇或設(shè)計(jì)合適的智力游戲。
角色游戲的發(fā)展可以從（）方面來(lái)衡量。
分類游戲材料，大班益智區(qū)可投放（）材料。
在提供材料時(shí)，應(yīng)向幼兒開放班級(jí)中所提供的游戲材料，允許幼兒使用。至于玩具的價(jià)值，不用考慮。
教師設(shè)計(jì)了“觸摸辯物”的游戲，請(qǐng)問(wèn)該游戲?qū)儆谝韵履姆N類型？（）