A.雙向溝通的過程
B.互相不熟悉
C.結(jié)構(gòu)化
D.以談話和觀察為主
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A.教育有效性
B.教育內(nèi)容
C.教育效果
D.教育目標
A.二分變量
B.離散變量
C.連續(xù)變量
D.模糊變量
A.雙向性
B.目的性
C.事先的計劃
D.問題的結(jié)構(gòu)化
A.成就測驗
B.智力測驗
C.典型行為測驗
D.能力傾向測驗
A、可以減少無關(guān)因素對測評目的的影響
B、使用測評工具對不同的人進行測評后所得的結(jié)果便于進行對照和比較
C、同一測評工具可以用于各種人并可以反復使用
D、可以減少統(tǒng)計工作量
最新試題
開發(fā)培訓項目的核心和最基礎(chǔ)工作是()。
在教材開發(fā)的輔助性工作中,要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作,將()的資料作為搜集的重點,以探索出新的職業(yè)培訓之路。
()是運用電影、電視、投影等手段對職工進行培訓。
()是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。
培訓評估的(),是指開展培訓評估必須明確評估目的,必須堅持正確的評估方向。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為()。
任老師又讓小莊進一步去做培訓對象的調(diào)研,請你給出建議。
培訓師根據(jù)培訓目標和計劃的安排,設(shè)計一些模擬的工作事務(wù)情景,組織學員對這些事務(wù)進行處理,訓練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法,稱為()。
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。