A.教材
B.教師
C.紀律
D.學(xué)員
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A.整體功能最佳理論
B.系統(tǒng)論的理論指導(dǎo)
C.評估流程
D.評估標準
A.項目實施
B.課程目標
C.教學(xué)評估
D.課程開發(fā)
A.崗位職責(zé)
B.崗位特征
C.崗位說明
D.崗位條件
A.補充完善評估標準
B.樹立正確的評估觀念
C.強調(diào)評估工作紀律
D.對搜集的相關(guān)信息、資料進行整理
A.需求預(yù)測
B.統(tǒng)計分析
C.經(jīng)費預(yù)算
D.開展研究
最新試題
（）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
培訓(xùn)評估的（），是指開展培訓(xùn)評估必須明確評估目的，必須堅持正確的評估方向。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
培訓(xùn)評估中容易出現(xiàn)的問題有哪些？
建立培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺賬應(yīng)注意的問題有（）。
職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)（）。
培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)目標和計劃的安排，設(shè)計一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學(xué)員對這些事務(wù)進行處理，訓(xùn)練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱為（）。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為（）。
（）是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。
課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括：課程開發(fā)工作的計劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應(yīng)用評估、提出課程開發(fā)（）等。