A、管理者
B、實(shí)施者（培訓(xùn)者和提供者）
C、咨詢者（顧問）
D、接受者
E指導(dǎo)者（或稱創(chuàng)新者）
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A.建立和諧，融洽關(guān)系的方法
B.通過咨詢，指導(dǎo)員工改變行為的方法
C.契約式學(xué)習(xí)的方法
D.團(tuán)體輔導(dǎo)的方法
E.戰(zhàn)略思考的方法
A.對指導(dǎo)對象的心理動(dòng)機(jī)進(jìn)行了解
B.對指導(dǎo)對象的思維方式進(jìn)行了解
C.對指導(dǎo)對象的工作特點(diǎn)進(jìn)行了解
D.與指導(dǎo)對象進(jìn)行交流
E.對指導(dǎo)對象行為情況進(jìn)行了解
A.必要性和可行性
B.邏輯性和必要性
C.實(shí)效性和原則性
D.針對性和可行性
A.培訓(xùn)者、接受者、顧問、創(chuàng)新者、管理者
B.培訓(xùn)者、提供者、顧問、創(chuàng)新者、管理者
C.培訓(xùn)者、實(shí)施者、顧問、創(chuàng)新者、管理者
D.培訓(xùn)者、領(lǐng)導(dǎo)者、顧問、創(chuàng)新者、管理者
A.開發(fā)培訓(xùn)課程的必要性
B.開發(fā)培訓(xùn)課程的需求定位和開發(fā)方法
C.開發(fā)培訓(xùn)課程的可行性
D.開發(fā)培訓(xùn)課程的科學(xué)性
最新試題
一名優(yōu)秀的培訓(xùn)老師，根據(jù)學(xué)員的表情能分辯出他們是否明白教學(xué)內(nèi)容，這就是與指導(dǎo)對象（）的過程。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí)，要（）。
對員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是（）。
對“團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)方法”解說正確的選項(xiàng)有（）
高級企業(yè)培訓(xùn)師作為專業(yè)培訓(xùn)者的角色有（）
終身教育的核心思想是（）
終身教育強(qiáng)調(diào)（）
現(xiàn)代培訓(xùn)中，培訓(xùn)工作者發(fā)揮著教練、指導(dǎo)和督導(dǎo)的作用。
培訓(xùn)師應(yīng)遵循以（）為指引的原則