單項選擇題能體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度屬于()主題的學(xué)業(yè)要求。

A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學(xué)探究與化學(xué)實驗
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化


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1.單項選擇題化學(xué)觀念是人類探索物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與應(yīng)用、()所形成的基本觀念。

A.化學(xué)概念
B.化學(xué)原理
C.多樣性質(zhì)
D.化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律

2.單項選擇題“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”主題的大概念是()。

A.化學(xué)科學(xué)本質(zhì)
B.物質(zhì)的多樣性
C.物質(zhì)的組成
D.物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化

3.單項選擇題評價目標(biāo)及要求應(yīng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量和學(xué)業(yè)要求相一致,依據(jù)學(xué)習(xí)主題的()描述,確定具體的評價內(nèi)容和水平要求。

A.知識、技能、價值觀
B.核心知識、思維方法、探究實踐活動
C.課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、課程實施
D.內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量

5.單項選擇題下列不屬于研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的意義的是()。

A.了解研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)對認識和創(chuàng)造物質(zhì)的重要意義
B.初步認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系
C.了解人類對物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的探索是不斷發(fā)展的
D.認識化學(xué)反應(yīng)造福人類的獨特價值

最新試題

認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中,不正確的()。

題型:單項選擇題

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中,能將()知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合,主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實際問題,并參與討論。

題型:單項選擇題

在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實際問題的情景中,學(xué)生能結(jié)合簡單的實例說明反應(yīng)條件對物質(zhì)變化的影響,初步形成()控制的意識。

題型:單項選擇題

水的組成及變化的探究屬于()學(xué)習(xí)主題。

題型:單項選擇題

化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于()學(xué)習(xí)主題。

題型:單項選擇題

通過實物、圖片、模型等直觀手段,聯(lián)系學(xué)生常見的具體物質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生感受物質(zhì)的()。

題型:單項選擇題

化學(xué)教學(xué)是落實化學(xué)(),引導(dǎo)學(xué)生達成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。

題型:單項選擇題

重視化學(xué)教育資源庫建設(shè),集中優(yōu)質(zhì)資源,為師生提供()的學(xué)習(xí)空間和教學(xué)資源空間,推進信息化教學(xué)方式及其創(chuàng)新應(yīng)用。

題型:單項選擇題

在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中,學(xué)生的()發(fā)展是一個自我建構(gòu)、不斷提升的過程。

題型:單項選擇題

課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道,教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念,積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革,教學(xué)方式注重探究實踐和科學(xué)思維培養(yǎng),重視()一體化,實現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

題型:單項選擇題