問答題簡述教師實施游戲法時，應注意什么？
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1.名詞解釋示范模仿法
2.名詞解釋朗讀法
3.名詞解釋專門的語言教育內容
4.單項選擇題下面哪一項不是學前兒童語言教育著重培養(yǎng)的兒童傾聽技能（）
A.有意識地傾聽
B.辨析性的傾聽
C.理解性的傾聽
D.主動性的傾聽
5.單項選擇題學前兒童語言教育的總目標是（）
A.能聽懂和會說普通話
B.具有文明的語言習慣
C.具有初步的閱讀理解能力
D.能初步感受文學語言的美
最新試題
幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經驗的積累。
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幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎上發(fā)展的。
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早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。
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幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
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活動內容的選擇是整個幼兒語言教育活動設計的核心。
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設計和組織幼兒自由交談時，適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。
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幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。
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在教幼兒識字的過程中，教師可設計多種多樣的游戲來誘導幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。
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語言是自發(fā)產生的。
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5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
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