你可能感興趣的試題

判斷題
家庭原因包括家庭教育環(huán)境惡劣；家庭情緒氣氛和道德氣氛不良；家庭缺乏溫暖；家庭教育不當。
答案：錯誤
判斷題
行為評價法是指班主任根據(jù)一定的道德標準對學生已經(jīng)形成的或正在形成的優(yōu)良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的評價，以促進學生良好品德的發(fā)展和鞏固，預防和克服不良品德，從而促進學生的全面發(fā)展的方法。
答案：錯誤
判斷題
班級物質(zhì)文化是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等，是班級文化的核心和靈魂。在班級精神文化建設(shè)中，要特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，培養(yǎng)學生如何做人，培養(yǎng)學生積極的創(chuàng)新精神。
答案：錯誤
判斷題
班級輿論是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。
答案：錯誤
判斷題
班集體的輿論指在集體內(nèi)占優(yōu)勢的，為大多數(shù)學生所贊同的言論和意見，通常以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行。
答案：正確
判斷題
小學班主任工作的規(guī)律可概括為四點即受約律、適應(yīng)律、協(xié)調(diào)律和能動律。
答案：正確
判斷題
夸美紐斯于1636年發(fā)表的大教學論標志班級這個概念完整的產(chǎn)生了。
答案：錯誤
多項選擇題
班主任接待家長來校應(yīng)（）真誠、不卑不亢，認真聽取家長意見。
A.熱情
B.尊重
C.細心
D.委婉
多項選擇題
在班主任工作原則中，我們強調(diào)教育影響一致性和連貫性原則，最基本的是基于影響學生（）形成因素的廣泛性、社會性和長期性。
A.個性品德
B.思想特點
C.思想品德
D.個性特點
多項選擇題
小學生記憶發(fā)展的特點包括（）。
A.從理論識記占主導發(fā)展到有意識記占主導
B.從無意識記占主導發(fā)展到有意識記占主導
C.從機械識記占主導發(fā)展到理解識記占主導
D.從機械識記占主導發(fā)展到能力識記占主導

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

（）主要有班務(wù)會、主題班會和民主生活會等幾種形式。

你可能感興趣的試題

家庭原因包括家庭教育環(huán)境惡劣；家庭情緒氣氛和道德氣氛不良；家庭缺乏溫暖；家庭教育不當。

班級輿論是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。

班集體的輿論指在集體內(nèi)占優(yōu)勢的，為大多數(shù)學生所贊同的言論和意見，通常以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行。

小學班主任工作的規(guī)律可概括為四點即受約律、適應(yīng)律、協(xié)調(diào)律和能動律。

夸美紐斯于1636年發(fā)表的大教學論標志班級這個概念完整的產(chǎn)生了。

班主任接待家長來校應(yīng)（）真誠、不卑不亢，認真聽取家長意見。

在班主任工作原則中，我們強調(diào)教育影響一致性和連貫性原則，最基本的是基于影響學生（）形成因素的廣泛性、社會性和長期性。

小學生記憶發(fā)展的特點包括（）。

（）主要有班務(wù)會、主題班會和民主生活會等幾種形式。

你可能感興趣的試題

家庭原因包括家庭教育環(huán)境惡劣；家庭情緒氣氛和道德氣氛不良；家庭缺乏溫暖；家庭教育不當。

班級輿論是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。

班集體的輿論指在集體內(nèi)占優(yōu)勢的，為大多數(shù)學生所贊同的言論和意見，通常以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行。

小學班主任工作的規(guī)律可概括為四點即受約律、適應(yīng)律、協(xié)調(diào)律和能動律。

夸美紐斯于1636年發(fā)表的大教學論標志班級這個概念完整的產(chǎn)生了。

班主任接待家長來校應(yīng)（）真誠、不卑不亢，認真聽取家長意見。

在班主任工作原則中，我們強調(diào)教育影響一致性和連貫性原則，最基本的是基于影響學生（）形成因素的廣泛性、社會性和長期性。

小學生記憶發(fā)展的特點包括（）。

（）主要有班務(wù)會、主題班會和民主生活會等幾種形式。

家庭原因包括家庭教育環(huán)境惡劣；家庭情緒氣氛和道德氣氛不良；家庭缺乏溫暖；家庭教育不當。

班級輿論是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。

班集體的輿論指在集體內(nèi)占優(yōu)勢的，為大多數(shù)學生所贊同的言論和意見，通常以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行。

小學班主任工作的規(guī)律可概括為四點即受約律、適應(yīng)律、協(xié)調(diào)律和能動律。

夸美紐斯于1636年發(fā)表的大教學論標志班級這個概念完整的產(chǎn)生了。

班主任接待家長來校應(yīng)（）真誠、不卑不亢，認真聽取家長意見。

在班主任工作原則中，我們強調(diào)教育影響一致性和連貫性原則，最基本的是基于影響學生（）形成因素的廣泛性、社會性和長期性。