多項選擇題應(yīng)用心理學(xué)分支（）。
A.教育心理學(xué)與勞動心理學(xué)
B.醫(yī)學(xué)心理學(xué)與軍事心理學(xué)
C.運動心理學(xué)與藝術(shù)心理學(xué)
D.社會心理學(xué)與司法心理學(xué)
E.心理語言學(xué)
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2.單項選擇題（）是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。
A.選擇教學(xué)的方法
B.明確教學(xué)目標(biāo)
C.考慮學(xué)習(xí)過程
5.單項選擇題整個差別強化的過程涉及了（）。
A.正性行為的強化和負(fù)性行為終止
B.正面情緒和負(fù)面情緒
C.正面形象和負(fù)面形象
最新試題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
題型：判斷題