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填空題課程的整合主要包括三個方面：（）的整合，（）的整合，（）的整合，或稱“社會關聯”。

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1.填空題所謂（），是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來。這種組織方式有兩個基本標準，即“（）”和“（）”。前者強調的是課程要素的重復，后者則強調課程要素的拓展和深化。美國著名課程論專家、泰勒的高足塔巴曾指出，課程組織不僅要關注（）順序（），還應關注內容處理中體現的（）順序，主張二者的統(tǒng)一，這是對泰勒的發(fā)展。所謂（），是指將各種課程要素按橫向（）關系組織起來。它要求在尊重差異的前提下，找出彼此之間的內在聯系，然后整合為一個有機整體。因此，其標準是（）。

參考答案：垂直組織；連續(xù)性；順序性；內容；邏輯順序；心理；水平組織；水平；整合性

2.填空題在課程論發(fā)展史上，（）與（）最早論述了課程組織問題。著名教育哲學家拉格提出了課程編制過程的三項任務——“確定（）”、“選擇（）”、“發(fā)現最有效的（）”。（）把前人的觀點進一步系統(tǒng)化、理論化，提出了“怎樣有效組織學習經驗”問題，確立了課程組織的基本標準與原則，從而使課程組織成為課程論的基本問題之一。

參考答案：博比特；查特斯；基本目標；活動和其他教學材料；教材組織方式；泰勒

3.填空題課程要素是課程組織的基本構成來源，不同課程論專家從不同角度區(qū)分了課程組織的要素。施瓦布從宏觀視野確認課程的四大要素為：（）、（）、（）和（）。古德萊德等人則從中觀角度把課程組織的要素區(qū)分為：（）、（）、（）、（）四個方面。麥克尼爾從微觀角度把課程組織的要素分解為：（）、（）、（）和（）。

參考答案：教師；學生；教材；環(huán)境；范圍；連續(xù)；序列；整合；主題和概念；原理；技能；價值觀

4.填空題提示型教學方法、共同解決問題型教學方法、自主型教學方法分別對應于不同的學習方式：（）學習、（）學習、（）學習。

參考答案：接受性；社會性；自主性

5.填空題共同解決問題型教學方法的教育價值：充分調動了（）兩類主體的主動性和創(chuàng)造性，有助于提高學生的（）能力和探究問題的能力，有助于發(fā)展學生的（）能力和（）。

參考答案：師生；解決問題；社會交往；社會態(tài)度