單項選擇題教師應為學生的心理發(fā)展提供幫助和服務,實現(xiàn)師生間的心靈交流與互動關系是指教師應具備()。
A.職業(yè)道德心理素質(zhì)
B.教學心理素質(zhì)
C.輔導心理素質(zhì)
D.學習心理素質(zhì)
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1.單項選擇題教師的一般教學能力、教學技能、輔導學習技能、教學監(jiān)控能力統(tǒng)稱為教師的()。
A.職業(yè)道德心理素質(zhì)
B.教學心理素質(zhì)
C.輔導心理素質(zhì)
D.學習心理素質(zhì)
2.單項選擇題通過教師的價值觀、理想、師愛、為人師表等得以體現(xiàn)的是教師的()。
A.職業(yè)道德心理素質(zhì)
B.教學心理素質(zhì)
C.輔導心理素質(zhì)
D.學習心理素質(zhì)
3.單項選擇題教師必須妥善處理與企業(yè)的聯(lián)系、與學生的關系,這要求老師應具備()。
A.學習心理素養(yǎng)
B.角色心理素養(yǎng)
C.管理心理素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
4.單項選擇題教師在教育教學實踐過程中應不斷學習掌握各種社會角色期待和角色情境判斷是指教師應具備()。
A.學習心理素養(yǎng)
B.角色心理素養(yǎng)
C.管理心理素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
5.單項選擇題教師應具有教育教學活動的計劃、決策、組織、指揮、監(jiān)督、控制、調(diào)節(jié)等方面的綜合素質(zhì)與能力是指教師應具備()。
A.學習心理素養(yǎng)
B.角色心理素養(yǎng)
C.管理心理素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
最新試題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。()
題型:判斷題
下列四種情形中,智商相關程度最低的是()。
題型:單項選擇題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
題型:判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
題型:判斷題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有()。
題型:多項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。()
題型:判斷題
經(jīng)過一段時間的學習,學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采取()。
題型:單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。()
題型:判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。()
題型:判斷題
在觀察學習中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
題型:單項選擇題