A.與陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)相同
B.通過(guò)應(yīng)用規(guī)則的變式練習(xí),使陳述性知識(shí)向程序性知識(shí)轉(zhuǎn)化
C.規(guī)則完全支配人的行為,技能達(dá)到相對(duì)自動(dòng)化
D.技能應(yīng)用自如
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A.技能是順利完成某種任務(wù)的一種活動(dòng)方式或心智活動(dòng)方式,通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而獲得
B.技能分為動(dòng)作技能和心智技能
C.動(dòng)作技能是按一定要求完成操作程序的能力
D.心智技能是一種借助于內(nèi)部語(yǔ)言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)策略
A.理論學(xué)習(xí)
B.陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)
C.實(shí)操學(xué)習(xí)
D.程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)
A.學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主
B.教學(xué)內(nèi)容更重視實(shí)踐操作技能
C.學(xué)習(xí)帶有一定的強(qiáng)制性
D.強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸,強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)
A.主體身上必須產(chǎn)生某種變化
B.這種變化能夠相對(duì)持久地保持
C.變化是后天習(xí)得的。排除由于成熟或先天傾向所致
D.上述學(xué)習(xí)是一個(gè)廣義的概念,它既包括人類(lèi)的學(xué)習(xí),也包括動(dòng)物的學(xué)習(xí)
最新試題
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
心理咨詢(xún)與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()