A.素質(zhì)教育
B.目標(biāo)教育
C.成人教育
D.高等教育
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A.給學(xué)生傳授多少經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)
B.開出多少實(shí)驗(yàn)
C.培養(yǎng)哪些技能
D.能在多大程度上激活學(xué)生的個(gè)性潛能，并促使這種個(gè)性潛能持續(xù)不斷地發(fā)展
A.科學(xué)內(nèi)化
B.個(gè)體內(nèi)化
C.知識(shí)內(nèi)化
D.教育內(nèi)化
A.持續(xù)性
B.自發(fā)性
C.開創(chuàng)性
D.創(chuàng)造性
A.學(xué)習(xí)潛能
B.發(fā)展?jié)撃?br />
C.素質(zhì)潛能
D.個(gè)性潛能
最新試題
全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對(duì)全體學(xué)生和國民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。
人才是一切社會(huì)文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是國家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識(shí)體系創(chuàng)立的研用有得等等。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。
促進(jìn)學(xué)生健康成長，最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
對(duì)素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
素質(zhì)教育試驗(yàn)的一般要求是（），以及通過撰寫論文學(xué)會(huì)對(duì)成果的總結(jié)提煉等。
提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。