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你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)新精神與實踐能力具有全面發(fā)展個性品德的功能
B.實踐不僅是能力培養(yǎng)的必由之路,同時也是創(chuàng)新精神萌芽和成長的沃土
C.實踐活動為學生的心智操作提供了交流機會
D.實踐活動的豐富性能有效地調節(jié)大腦功能,充分挖掘大腦潛力
A.在課程設置上應有必修課、選修課、自修課、特色課、研究類課程等
B.在教學安排上,應使每位學生都能自由選課乃至改換專業(yè)、學習方向和授課老師
C.在教學內容安排上應堅持國家教材,地方教材和學校教材,甚至學生自選教材相結合
D.將知識獲取與個人興趣愛好和優(yōu)勢潛能有機地結合起來,最大限度地激發(fā)學生的學習熱情和主動探索精神
A.人生觀
B.世界觀
C.欲望
D.信念
A.全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎
B.促使知識深刻內化為關鍵
C.激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D.促進所有學生共有和特有的精神品質和諧形成與不斷提高為目標
最新試題
教育機會平等所包含的含義是()。
德育之成為素質教育的靈魂,是由德育全面促進個體素質發(fā)展的功能的特殊性決定的,它主要體現(xiàn)在()。
從嚴格的定義來講,素質教育是指以()的整個教育活動。
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下,都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
促進學生對知識的深刻內化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學校的綜合育人功能。
學校與家庭教育的溝通方面包括()等。
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內因和可能趨向,是不會被漠視的個性、埋沒的潛能,能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
積極參與科研學術研究并形成獨特收獲,這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢,學校應當()。
對家庭來說,應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。