A.貶損來源
B.歪曲信息
C.論點辯駁
D.投射作用
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A.兒童型
B.彩色型
C.標準型
D.高級型
A.抽象的與自我概念有關的錯誤命題
B.具體的事件和行為
C.很容易通過具體情境加以檢驗的觀念
D.故意隱藏起來的錯誤觀念
A.可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為
B.讓求助者暴露在現(xiàn)實的恐懼之中
C.治療時對產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無限制
D.不必預先學習放松技術
A.對現(xiàn)實問題的錯誤評價
B.負性情緒記憶
C.經(jīng)驗系統(tǒng)中的不利因素
D.心理發(fā)育停滯
A.兒童認知水平的反映
B.通過游戲主動控制情境,以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望
C.對未來生活所必需的技能的排演和練習
D.通過游戲獲得愉快
A.第一印象
B.刻板印象
C.總體印象
D.客觀印象
A.正后象
B.互補現(xiàn)象
C.負后象
D.彩色對比
A.言語聽覺中樞
B.視覺性言語中樞
C.言語運動中樞
D.書寫性言語中樞
最新試題
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關系的關鍵是()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則,關于“忠誠”含義的理解準確的是()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。