A.重測復本信度
B.重測信度
C.復本信度
D.穩(wěn)定與等值系數(shù)
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你可能感興趣的試題
A.EPQ
B.16PF
C.MMPI
D.EPPS
A.打破行為的刻板定勢
B.注意到他人行為的影響力
C.鞏固行為的固有順序
D.注意到自己的感受和行為
A.定義好測驗內(nèi)容的總體范圍
B.編制雙向細目表
C.制定評定量表來測量測驗的整體效度
D.進行統(tǒng)計分析
A.中年人朋友的數(shù)量要多于青年期
B.中年人朋友的數(shù)量要少于青年
C.朋友之間的親密程度要高于青年期
D.朋友之間的親密程度要低于青年期
A.貶損來源
B.歪曲信息
C.論點辯駁
D.投射作用
A.兒童型
B.彩色型
C.標準型
D.高級型
A.抽象的與自我概念有關(guān)的錯誤命題
B.具體的事件和行為
C.很容易通過具體情境加以檢驗的觀念
D.故意隱藏起來的錯誤觀念
A.可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為
B.讓求助者暴露在現(xiàn)實的恐懼之中
C.治療時對產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無限制
D.不必預先學習放松技術(shù)
A.對現(xiàn)實問題的錯誤評價
B.負性情緒記憶
C.經(jīng)驗系統(tǒng)中的不利因素
D.心理發(fā)育停滯
A.兒童認知水平的反映
B.通過游戲主動控制情境,以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望
C.對未來生活所必需的技能的排演和練習
D.通過游戲獲得愉快
最新試題
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。
在600個學生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
關(guān)于瑞文測驗,下列說法中準確的是()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。