A．中年人朋友的數(shù)量要多于青年期
B．中年人朋友的數(shù)量要少于青年
C．朋友之間的親密程度要高于青年期
D．朋友之間的親密程度要低于青年期
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A．貶損來源
B．歪曲信息
C．論點辯駁
D．投射作用
A．兒童型
B．彩色型
C．標準型
D．高級型
A．抽象的與自我概念有關(guān)的錯誤命題
B．具體的事件和行為
C．很容易通過具體情境加以檢驗的觀念
D．故意隱藏起來的錯誤觀念
A.可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為
B.讓求助者暴露在現(xiàn)實的恐懼之中
C.治療時對產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無限制
D.不必預先學習放松技術(shù)
A．對現(xiàn)實問題的錯誤評價
B．負性情緒記憶
C．經(jīng)驗系統(tǒng)中的不利因素
D．心理發(fā)育停滯
A．兒童認知水平的反映
B．通過游戲主動控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望
C．對未來生活所必需的技能的排演和練習
D．通過游戲獲得愉快
A．第一印象
B．刻板印象
C．總體印象
D．客觀印象
A．正后象
B．互補現(xiàn)象
C．負后象
D．彩色對比
A．言語聽覺中樞
B．視覺性言語中樞
C．言語運動中樞
D．書寫性言語中樞
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有（）。
16PF的高分與低分的范圍分別為（）。
在判斷正常與異常的心理活動時，自知力屬于（）。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。
心理的反映是（）的反映。
在MMP1的各臨床量表中，原始分數(shù)需要加K值的量表為（）。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括（）。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在（）。
可能反映求助者社會功能改變的是（）。
給臨床資料賦予意義時能夠使用（）。