A.思考過多
B.詢問過多
C.概述過多
D.不適當?shù)那楦蟹磻?/p>
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A.每周1~2次
B.每周3~4次
C.每次50分鐘
D.每次120分鐘
A.按照現(xiàn)實原則而起作用的人格結(jié)構(gòu)
B.自我的活動遵循道德原則行事
C.履行適應環(huán)境和個體保存的功能
D.自我是本我與外界關(guān)系的調(diào)節(jié)者
A.信度越低,標準誤越小
B.信度越低,標準誤越大
C.信度越高,標準誤越大
D.信度越高,標準誤越小
A.退縮、安靜
B.有合作精神
C.依賴或順從
D.有禮貌
A.數(shù)字廣度
B.領悟
C.木塊圖
D.數(shù)字符號
A.細節(jié)
B.主題
C.意義
D.具體情節(jié)
A.心理發(fā)展有很大的個體可塑性
B.心理發(fā)展是單向前進,不可逆轉(zhuǎn)的
C.年齡是心理發(fā)展的惟一因素
D.影響心理發(fā)展的因素有多種
A.行動者—觀察者因素
B.時間因素
C.觀察者的空間位置
D.性別因素
A.結(jié)伴效應
B.旁觀者效應
C.首應效應
D.觀眾效應
A.預警有利于說服
B.中等強度畏懼信息能達到較好的說服效果
C.分心肯定削弱說服效果
D.心理阻抗會使人拒絕他人的說法,從而影響態(tài)度轉(zhuǎn)變
最新試題
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
下列相關(guān)學習困難兒童的描述中準確的是()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。