A、恒常性
B、理解性
C、選擇性
D、整體性
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A、構(gòu)造心理學
B、行為主義
C、機能主義心理學
D、格式塔心理學
A、愛崗敬業(yè)
B、服務(wù)群眾
C、開拓創(chuàng)新
D、艱苦奮斗
A、職業(yè)活動與社會分工密切相關(guān)
B、職業(yè)活動當中的物質(zhì)生產(chǎn)活動是人類生存的第一個前提
C、職業(yè)活動包含著高尚的內(nèi)涵、它決不能作為人謀生的手段
D、職業(yè)活動限制了人的自由與發(fā)展
A、休閑功能
B、導向功能
C、整合功能
D、健身功能
A、改革創(chuàng)新觀念
B、節(jié)能減排意識
C、團結(jié)協(xié)作意識
D、求真務(wù)實精神
A.“八榮八恥”
B.中國特色社會主義共同理想
C.以改革創(chuàng)新為核心的時代精神
D.以愛國主義為核心的民族精神
下面是某求助者的MMPI-2測驗結(jié)果:
從16PF的特殊演算公式“C+F+(11-O)+(11-Q4)”來看,與心理健康有關(guān)的人格因素包括()。
A、樂群性
B、穩(wěn)定性
C、興奮性
D、敏感性
下面是某求助者的MMPI-2測驗結(jié)果:
某求助者HAMA量表總分32分,提示該求助者可能有()。A、明顯焦慮
B、嚴重焦慮
C、明顯抑郁
D、嚴重抑郁
下面是某求助者的MMPI-2測驗結(jié)果:
BPRS量表的特點是()。
A、他評
B、各項目按5級評分
C、可歸為5個因子
D、間隔一周評定一次
最新試題
心理的反映是()的反映。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應該在會談中注意心理問題的()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
在600個學生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。