A、現(xiàn)實(shí)的存在
B、想象的存在
C、虛擬的存在
D、隱含的存在
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A、性質(zhì)不清
B、定位不準(zhǔn)
C、具有放射的現(xiàn)象
D、比較容易適應(yīng)
A、錐體細(xì)胞能分辨物體的細(xì)節(jié)和顏色
B、感覺閾限值越高感受性越高
C、紅外線屬于視覺的適宜刺激
D、桿體細(xì)胞只能分辨物體的明暗和輪廓
A、概念是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映
B、概念是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物
C、概念的內(nèi)涵是概念所包含的范圍
D、內(nèi)涵越深，外延越廣
A、嚴(yán)重焦慮
B、嚴(yán)重抑郁
C、臨床意義上的抑郁癥狀
D、臨床意義上的焦慮癥狀
A、5
B、6
C、7
D、8
A、轉(zhuǎn)換性癔癥
B、反社會人格
C、偏執(zhí)性精神病
D、躁郁癥躁狂相
A、專業(yè)督導(dǎo)人員評審
B、標(biāo)準(zhǔn)化的量表測評
C、定期對求助者家屬隨訪調(diào)查
D、強(qiáng)化求助者口頭報(bào)告分析
A、基于操作條件反射
B、每次可針對多個靶癥狀
C、是暴露療法的一種
D、必須保證無害安全
A、條件接受
B、坦誠交流
C、設(shè)身處地的理解
D、無條件積極關(guān)注
A、從深層入手逐漸地向表層蔓延
B、從表層入手逐漸地向深層靠近
C、改變深層錯誤觀念是手段
D、改變表層錯誤觀念是目標(biāo)
最新試題
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。
關(guān)于瑞文測驗(yàn)，下列說法中準(zhǔn)確的是（）。
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有（）。
在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為（）。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。
引發(fā)求助者問題的心理原因是（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會談中注意心理問題的（）。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有（）。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠”含義的理解準(zhǔn)確的是（）。