圖為《最后的晚餐》,故事取材于《圣經》,但畫中人物包括耶穌都沒有圣光,取而代之的是自然光,所有人物的姿態(tài)和常人無異。這幅畫主要體現(xiàn)了()
A.希臘羅馬古典文化的傳統(tǒng)
B.人文主義的核心思想
C.成熟的資產階級思想體系
D.“主權在民”的原則
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意大利文藝復興產生的背景是()
①資本主義萌芽首先出現(xiàn)②資產階級力量強大③具有不可多得的人才優(yōu)勢④豐厚的文化遺產是文藝復興產生的重要條件
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.君權神授觀念
B.人文主義思想
C.基督教神學思想
D.自然法精神
A.反對宗教神學,強調三權分立
B.反對封建制度,倡導人民主權
C.反對蒙昧迷信,推崇人的理性
D.反對君主專制,主張君主立憲
下面兩幅作品之所以被譽為文藝復興時期的偉大作品,主要是因為它們都()
A.揭露了教會的虛偽和腐化
B.充滿了對幸福生活的追求
C.贊美了人體的美麗和人性的偉大
D.反對宗教束縛和封建等級觀念
A.肯定人的價值、注重人性
B.提倡個人主義思想
C.反封建的資產階級文化
D.歐洲復古主義思想
最新試題
據材料一概括蘇格拉底的基本觀點。這一觀點的提出是基于怎樣的背景?
據材料一,分析啟蒙運動的起因。結合所學知識,歸納從文藝復興到啟蒙運動時期“理性”思想的變化。(4分)
材料二中對人的認識有何新的發(fā)展?
結合所學知識概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時代主題以及產生這一變化的時代背景。(10分)
結合圖2說明圖1的寓意,它在發(fā)展中國家的體現(xiàn)是什么?
綜合以上材料,談談思想解放和近代自然科學兩者之間的關系。
依據材料四,結合所學知識說明南京臨時政府在人才培養(yǎng)目標和教育內容上的進步性。這一變化從本質上反映了什么?(10分)
14---18世紀的西歐出現(xiàn)了三次思想解放潮流,它們能夠興起的根本原因是什么?(2分)
材料一和材料二的觀點的相悖之處是什么?
結合材料與所學的知識,分析《十日談》為什么又被稱為“人曲”?(3分)