A.不同時(shí)期人們的審美觀會(huì)發(fā)生變化
B.藝術(shù)造型從追求意境轉(zhuǎn)向追求形象
C.造型藝術(shù)從神本主義轉(zhuǎn)向人本主義
D.雕刻藝術(shù)從服務(wù)貴族轉(zhuǎn)向服務(wù)平民
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A.新航路的開(kāi)辟打破了“天圓地方”說(shuō)
B.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展突出了人的作用
C.宗教改革運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了天主教會(huì)的地位
D.哥白尼“太陽(yáng)中心說(shuō)”創(chuàng)立
A.徹底否定了神學(xué)權(quán)威
B.促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
C.猛烈抨擊了封建制度
D.肯定了人的價(jià)值和尊嚴(yán)
A.民主思想
B.人文主義
C.知識(shí)即美德
D.理性思想
A.商品經(jīng)濟(jì)催生了歐洲近代啟蒙思想
B.人文主義保留了天主教的神學(xué)色彩
C.古典文化孕育了意大利的人文主義
D.人民主權(quán)學(xué)說(shuō)豐富了法國(guó)啟蒙思想
A.商品經(jīng)濟(jì)催生了歐洲近代啟蒙思想
B.人文主義保留了天主教的神學(xué)色彩
C.古典文化孕育了意大利的人文主義
D.人民主權(quán)學(xué)說(shuō)豐富了法國(guó)啟蒙思想
最新試題
據(jù)材料二概括馬丁·路德的主張。說(shuō)明這一主張的積極意義。
依據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明南京臨時(shí)政府在人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容上的進(jìn)步性。這一變化從本質(zhì)上反映了什么？（10分）
據(jù)材料指出，世博會(huì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)生了怎樣的促進(jìn)作用？
據(jù)材料二說(shuō)明“后方戰(zhàn)斗力一天比一天加厚”（指民主力量）的主要原因有哪些？結(jié)合所學(xué)知識(shí)概述當(dāng)時(shí)的思想政治領(lǐng)域中“一番新氣象”的具體表現(xiàn)。
指出材料二關(guān)于啟蒙運(yùn)動(dòng)作用的看法。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試從政治、思想兩方面加以說(shuō)明。從研究性學(xué)習(xí)中史料與結(jié)論的關(guān)系看，研究歷史最重要的原則是什么？（4分）
盧梭是否贊同人類社會(huì)不平等的合理性？運(yùn)用材料三的觀點(diǎn)加以論證。
據(jù)材料一概括蘇格拉底的基本觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出是基于怎樣的背景？
請(qǐng)問(wèn)以上材料的體現(xiàn)了主要思想觀點(diǎn)是什么？
材料二中對(duì)人的認(rèn)識(shí)有何新的發(fā)展？
結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時(shí)代主題以及產(chǎn)生這一變化的時(shí)代背景。（10分）