A、堅持“法”高于“情”
B、按照書本要求辦事
C、敢于對上司說“不”
D、不違背老師的教誨
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A、少說話,多做事
B、通過合法途徑和手段獲取利益
C、忠誠企業(yè),不揭企業(yè)的短處
D、開闊胸襟,提升人格
A.愛崗敬業(yè)
B.等價交換
C.誠實守信
D.辦事公道
A、只要句句說實話,企業(yè)就有了發(fā)展的資本
B、企業(yè)無需保守秘密,這是企業(yè)贏得社會信任的關鉻、
C、企業(yè)誠實守信能夠樹立良好社會形象,這種形象關系企業(yè)的長遠發(fā)展
D、只要誠實守信,即使沒有資金和技術,企業(yè)也能生存和發(fā)展
A、“您要點什么”
B、“沒錢找,等著”
C、“誰賣給你的,你找誰去”
D、“靠邊兒”
A、熱情待人,拉客進門
B、討價還價,利益最大
C、貨既售出,概不退換
D、耐心周到,當好參謀
A、公平交易
B、等價交換,講求效益
C、大公無私,舍己為人
D、為人民服務
A、要多講人情,少講原則
B、發(fā)現同事有缺點,要進行嚴肅批評,以促其改正
C、遠離感情不融洽的同事,避免以至減少發(fā)生矛盾
D、對于來自同事的故意傷害,通過組織途徑解決
下面是某求助者WAIS-RC的測驗結果:
關于韋氏兒童智力置表。正確的表述是()。
A、適用于6~16歲的被試者
B、城市和農村被試者共用一套測驗
C、設有2項備用分測驗
D、IQ分在35~49之間為輕度智力缺陷
下面是某求助者WAIS-RC的測驗結果:
對于該求助者測驗結果。正確的解釋是()。
A、操作技能不如言語技能
B、可能有閱讀障礙
C、聽覺加工模式比視覺加工模式好
D、言語能力和操作能力的差異不具有實際意義
最新試題
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
引發(fā)求助者心理問題的關鍵原因是()。
在600個學生中,答對某項目的人數為150人,則該項目的難度為()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現有()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
下列相關學習困難兒童的描述中準確的是()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。