A.過多關(guān)注于教
B.壓抑了學(xué)生的潛能發(fā)揮
C.忽略學(xué)生的主體性
D.曲解健康成長的內(nèi)涵
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A.人才培訓(xùn)
B.人才素質(zhì)教育
C.人才綜合推廣
D.人才綜合培養(yǎng)
A.個別教學(xué)
B.個別化教學(xué)
C.單一教學(xué)
D.針對性教學(xué)
A.持續(xù)性
B.自發(fā)性
C.開創(chuàng)性
D.創(chuàng)造性
A.個人品德修養(yǎng)
B.精神審美素質(zhì)
C.獨立人格素質(zhì)
D.思想道德素質(zhì)
A.外部矛盾
B.心理矛盾
C.教學(xué)矛盾
D.內(nèi)部矛盾
最新試題
拓展關(guān)于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）。
學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。
全面實施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學(xué)生和國民進行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
教育者的重要職責(zé)和任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的（）。
促進學(xué)生健康成長，最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。
高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。
教育學(xué)生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠獨立生活，使學(xué)生（）。
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。