填空題教師語言的（）性是指教師的語言能夠誘發(fā)兒童思考并讓他有所領悟。
您可能感興趣的試卷
最新試題
幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
題型：判斷題
不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進行。
題型：判斷題
語言是自發(fā)產(chǎn)生的。
題型：判斷題
幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復合句的發(fā)展、語句的復雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。
題型：判斷題
練習內(nèi)容應循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。
題型：判斷題
設計和組織幼兒自由交談時，適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。
題型：判斷題
幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。
題型：判斷題
表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。
題型：判斷題
幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
題型：判斷題
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎上發(fā)展的。
題型：判斷題