A.推力
B.拉力
C.壓力
D.動(dòng)力
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A.注意狀態(tài)
B.情緒狀態(tài)
C.心理狀態(tài)
D.意志狀態(tài)
A.注意
B.學(xué)習(xí)積極性
C.意志力
D.需要
A.它是新知識(shí)的錨，對(duì)新知識(shí)起固定作用
B.為新知識(shí)提供支架
C.避免學(xué)生機(jī)械式學(xué)習(xí)
D.促進(jìn)學(xué)生形成習(xí)慣
A.將接受學(xué)習(xí)視為被動(dòng)的機(jī)械的學(xué)習(xí)
B.將接受學(xué)習(xí)視為被動(dòng)學(xué)習(xí)
C.將接受學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性對(duì)立起來(lái)
D.將接受學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)
A.尊重
B.性善論
C.自尊
D.性惡論
最新試題
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。