A.條件刺激
B.無條件刺激
C.本能
D.強(qiáng)化
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A.行為主義學(xué)派
B.精神分析學(xué)派
C.人本主義學(xué)派
D.先天本能學(xué)派
A.吮吸反射
B.懷抱反射
C.抓握反射
D.攻擊反射
A.操作條件反射
B.經(jīng)典條件反射
C.觀察學(xué)習(xí)
D.內(nèi)在力量
A.心理學(xué)可以幫助人們解決問題
B.心理學(xué)的研究方法嚴(yán)謹(jǐn)可靠,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密
C.心理學(xué)的理論是絕對(duì)正確的
D.心理學(xué)的歷史非常悠久
A、每個(gè)學(xué)生應(yīng)該都有平等的獲得獎(jiǎng)賞的機(jī)會(huì)
B、讓學(xué)生知道自己只要投入適當(dāng)?shù)呐?,都有可能獲得獎(jiǎng)賞
C、獎(jiǎng)賞的設(shè)置強(qiáng)調(diào)自我比較,而不是與他人比較
D、不僅僅以學(xué)習(xí)成績作為獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
從青春期開始,子女就開始減少對(duì)父母的依賴,同時(shí)增加了反抗的情緒。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。