A.有匱乏性
B.可塑性
C.匱乏性和可塑性
D.都不是
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A.快速升職
B.工作分析
C.組織定位
D.實(shí)施開放式溝通
A.培養(yǎng)工作樂趣
B.工作的系統(tǒng)化和整體性
C.各崗位員工之間的互相樹立矛盾
D.增強(qiáng)員工的多向工作技能
A.處理語言
B.進(jìn)行抽象邏輯思維
C.集中思維和分析
D.進(jìn)行具體形象思維
A.持續(xù)性
B.順序性
C.不可持續(xù)性
D.規(guī)定性和可選擇性
A.釋放組織人員潛力的一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)型體系，使組織得以生存的經(jīng)驗(yàn)體系
B.研究組織中的個(gè)體和群體如何通過學(xué)習(xí)而改變的多學(xué)科領(lǐng)域
C.在終身學(xué)習(xí)的過程中，將開發(fā)人員的潛力作為主要目標(biāo)
D.在特定時(shí)期為改變員工行為而進(jìn)行的有組織的活動(dòng)
最新試題
產(chǎn)品在社會(huì)上是否能實(shí)際應(yīng)用的（），以確認(rèn)是否真正合于社會(huì)需求。
制度規(guī)范有強(qiáng)制性和約束力，當(dāng)被人們認(rèn)可和接受后具有（）的力量。
和外在動(dòng)機(jī)相比，內(nèi)在動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)造力的影響更為重要。
從輸出資源來看，經(jīng)濟(jì)可以分為（）。
管理創(chuàng)新有何作用？就你所見到的管理狀況，有哪些方面應(yīng)該創(chuàng)新？
思維是依賴于對(duì)研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。
即使不指導(dǎo)學(xué)生如何做，他們的行為有時(shí)也會(huì)比有目標(biāo)時(shí)更具有創(chuàng)造性。
根據(jù)你對(duì)創(chuàng)造環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為創(chuàng)造者應(yīng)該如何營(yíng)造良好的創(chuàng)造環(huán)境？
創(chuàng)新性是一種（）的思考，能夠提出能夠解決所遭遇問題的策略與做法。
企業(yè)制度的作用和影響主要是在（）層面。