單項選擇題社會地位的目的論主要反映的是()的特征和要求
A.現(xiàn)代社會
B.古代社會
C.近代社會
D.近現(xiàn)代社會
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題認為“今生,知識永生的準備”的是()
A.夸美紐斯
B.馬里坦
C.盧梭
D..皮特思
2.單項選擇題法國教育思想家雅克。馬里坦和日本教育思想家小原國芳是()的代表人物
A.神學的教育目的論
B.社會本位的教育目的論
C.皮特思
D.教育無目的論
3.單項選擇題夸美紐斯的教育目的觀是()
A.神學的教育目的論
B.教育無目的論
C.個人本位的教育目的輪
D.社會本位的教育目的論
4.單項選擇題教育制度的建立,教育內容的確定以及教育活動形式及教育方法的選擇等,都必須以()為最高標準
A.教育方針
B.教育目的
C.教育過程
D.教育理論
5.單項選擇題提出“除非教育工作者對這些教育目的的一清二楚,否則他們培養(yǎng)出來的人才質量肯定會損失“的是()
A.涂爾干
B.馬里舒
C.約翰·懷特
D.皮特思
最新試題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
題型:單項選擇題
教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。()
題型:判斷題
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
題型:判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
題型:判斷題
為避免重復學習內容耗費時間,中小學課程課程內容的組織主要采用直線式。()
題型:判斷題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎()。
題型:多項選擇題
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。()
題型:判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。()
題型:判斷題
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
題型:判斷題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象,因此,教學中直觀教學手段用得越多越好。()
題型:判斷題