A.教材
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)設(shè)備
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A.整體學(xué)習(xí)
B.及時(shí)反饋
C.效果回授
D.目標(biāo)教學(xué)
A.強(qiáng)調(diào)研究
B.要求教師改變教學(xué)方式
C.讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)
D.課堂只需要研究性教學(xué)
最新試題
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
情緒管理的第一步是（）
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）